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文档简介

人教新课标一年级上册数学《29加几练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：《29加几练习》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示实例，引发学生的思考，激发学习兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授和练习相结合的方式进行教学。在讲解过程中，注意引导学生主动参与，进行互动讨论。对于学生的回答，给予及时的反馈和鼓励。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。能够针对学生的回答进行有针对性的引导和提问，激发学生的思维。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持积极的學習态度，专注度较高。学生之间能够积极开展合作学习，共同完成练习。

5.课堂管理

张华老师能够有效管理课堂，维持良好的纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、互动讨论等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张华老师针对《29加几练习》这一章节设定了具体的学习目标。学生们在张华老师的引导下，通过课堂学习和练习，基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对《29加几练习》的相关知识点有了更深入的理解和记忆。通过课堂上的讲解和练习，学生们能够熟练地运用加法运算，对于29加几的问题能够迅速得出答案。

3.情感态度价值观

张华老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，对于学生的回答给予积极的反馈和鼓励。通过本节课的学习，学生们对数学学科保持了积极的学习态度，培养了良好的学习习惯和合作精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象，张华老师对教学内容的掌握程度高，教学方法得当。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。同时，张华老师有效地利用了现代教育技术，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张华老师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。其次，可以增加一些实际操作和实践环节，让学生更好地理解和掌握知识点。此外，可以加强对学生的个别关注，帮助那些学习有困难的学生，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课。同时，可以教师培训和研讨会，

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