四年级品德与社会下册 交通与我们的生活 2教学实录 人教新课标版

四年级品德与社会下册交通与我们的生活2教学实录人教新课标版主备人备课成员教材分析《四年级品德与社会下册交通与我们的生活2教学实录人教新课标版》以交通为主题，紧密联系学生生活实际，引导学生认识各种交通工具的特点、优缺点以及与生活、环境的关系。本节课旨在培养学生的交通安全意识，提高学生对环境保护的认识，同时，通过活动体验，让学生学会选择合适的交通工具，培养良好的出行习惯。核心素养目标1.培养学生尊重生命、关爱生命的意识，认识到交通安全的重要性。

2.提升学生对环境保护的认识，增强环保责任感。

3.培养学生选择合适的交通工具，形成良好的出行习惯。

4.增强学生的团队合作能力，提高解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.交通工具的特点与优缺点分析：通过实例让学生理解不同交通工具的适用场景和环境影响。

2.交通安全意识培养：引导学生认识到遵守交通规则的重要性，提高自我保护能力。

难点：

1.环境保护与交通选择的关系：学生理解交通工具对环境的影响，并学会做出环保的出行选择。

2.团队合作与问题解决：在活动中，学生能够有效协作，共同解决实际问题。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生深入理解交通工具的优缺点。

2.结合实际情境，引导学生思考交通选择对环境的影响，并鼓励提出环保出行建议。

3.设计小组合作活动，让学生在解决问题的过程中，培养团队合作能力和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，讲解交通工具的特点和交通安全知识。

2.通过小组讨论，让学生分享自己的出行经验和环保意识。

3.实施角色扮演活动，让学生模拟交通出行，体验遵守交通规则的重要性。

4.利用多媒体展示不同交通工具的图片和视频，增强学生对交通知识的直观理解。

5.设计“环保出行”项目，鼓励学生提出创新方案，培养实践能力和创新思维。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示城市交通繁忙的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们注意到这些图片中的交通工具有哪些？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

2.学生分享观察到的交通工具，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习一下《交通与我们的生活》这一课，了解各种交通工具的特点和与我们的关系。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解交通工具的特点：

-以汽车为例，介绍其速度快、舒适度高，但环境污染严重的特点。

-以自行车为例，说明其环保、健康，但速度慢、受天气影响大的特点。

-以公共交通工具为例，阐述其环保、便捷，但拥挤、速度慢的特点。

2.讲解交通安全知识：

-强调遵守交通规则的重要性，如红灯停、绿灯行。

-讲解行人过马路的安全注意事项，如走人行横道、观察交通信号。

-强调驾驶安全意识，如不酒驾、不疲劳驾驶。

3.讲解环境保护与交通选择的关系：

-分析交通工具对环境的影响，如汽车尾气污染、噪音污染等。

-引导学生思考如何选择环保的交通工具，如骑自行车、乘坐公共交通工具等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同的交通参与者，模拟交通出行场景，体验遵守交通规则的重要性。

2.设计环保出行方案：学生分组讨论，提出环保出行的建议，如步行、骑行、乘坐公共交通工具等。

3.制作交通标志：学生分组制作交通标志，如人行横道、禁止通行等，加深对交通安全知识的理解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“如果你是交通警察，你会如何劝阻闯红灯的行人？”

2.举例回答：“你最喜欢哪种交通工具？为什么？”

3.举例回答：“你有什么好的环保出行建议？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调交通安全和环保出行的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，关注环境保护，为构建和谐交通环境贡献力量。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《交通发展史》：介绍交通工具的演变过程，从古代的马车到现代的电动汽车，让学生了解科技进步对交通的影响。

-《绿色出行手册》：详细介绍各种环保出行方式，如自行车、步行、公共交通等，提供实用的出行建议。

-《交通安全法规解读》：解读交通法规，让学生了解交通规则背后的法律依据，提高遵守规则的自觉性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生查阅资料，了解不同国家或地区的交通发展状况，对比分析其异同。

-布置探究任务，让学生调查自己所在社区的交通状况，提出改善建议。

-组织学生进行环保出行活动，如组织自行车骑行活动，倡导低碳出行。

3.知识点全面的内容与教材相符：

-交通工具的分类与特点：包括汽车、自行车、公共交通工具等，以及它们对环境的影响。

-交通法规与安全知识：包括交通信号、行人过马路、驾驶安全等基本常识。

-环保出行理念：倡导低碳、环保的出行方式，如步行、骑行、公共交通等。

-社区交通规划：了解社区交通规划的重要性，学习如何提出改善交通状况的建议。

4.实用性强的活动设计：

-设计“我的绿色出行日记”：让学生记录自己的绿色出行经历，分享环保出行心得。

-组织“交通知识竞赛”：通过竞赛形式，巩固学生对交通法规和安全知识的掌握。

-开展“环保出行宣传周”活动：在校园内开展环保出行宣传活动，提高全校师生的环保意识。

5.鼓励学生关注社会热点问题：

-关注城市交通拥堵问题，学习交通规划知识，为解决交通拥堵问题提供建议。

-关注交通安全问题，了解交通事故的原因，提出预防措施。

-关注环保问题，学习环保知识，积极参与环保活动，为建设美丽家园贡献力量。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读材料《交通发展史》，总结不同历史时期交通工具的变化，并撰写一篇简短的读书笔记。

2.设计一份“绿色出行宣传册”，内容包括环保出行的意义、不同出行方式的优势以及如何鼓励身边的人选择绿色出行。

3.观察并记录自己家庭一周内的出行方式，分析哪些出行方式更环保，并思考如何在家中推广绿色出行理念。

作业反馈：

1.课后阅读笔记：教师将检查学生的读书笔记，评估其对《交通发展史》的理解程度。对于内容丰富、观点明确的笔记，给予表扬；对于内容单薄、缺乏分析的笔记，将提出补充建议，如增加图片、图表等辅助说明，或鼓励学生结合自身经历进行更深入的思考。

2.绿色出行宣传册：教师将根据宣传册的设计创意、内容准确性和可读性进行评价。对于设计新颖、内容详实、易于理解的宣传册，将给予高分；对于内容缺失、设计简单的宣传册，将指出具体问题，如增加出行方式的对比分析、强化环保理念的宣传等。

3.出行记录分析：教师将检查学生的出行记录，评估其对家庭出行方式的环保认识。对于能够准确分析并提出改进建议的学生，将给予积极评价；对于分析不足、建议不具体的学生，将指导他们如何从数据中提炼信息，如何结合环保理念提出切实可行的建议。

反馈方式：

1.面对面的反馈：在下一节课的课堂时间内，教师将针对学生的作业进行集体反馈，指出共性问题，并给予个别学生针对性的指导。

2.书面反馈：教师将为学生提供书面反馈，详细记录每个学生的作业完成情况，包括优点和需要改进的地方。

3.网络平台反馈：对于条件允许的情况，教师可以利用网络平台进行作业的在线批改和反馈，方便学生及时查看。课后作业1.实践作业：观察并记录一天中你使用的交通工具，包括时间、地点、交通工具类型等，然后分析这些交通工具的特点和对你生活的影响。最后，写一篇短文，谈谈你对环保出行的看法。

答案示例：

今天，我早上乘坐公交车去学校，中午步行去食堂，下午骑自行车去图书馆。我发现公交车虽然方便，但车内拥挤且噪音大；步行虽然环保，但耗时较长；骑自行车则既环保又健康，但受天气影响。我认为，我们应该根据实际情况选择合适的交通工具，减少对环境的影响。

2.案例分析：阅读教材中关于交通安全事故的案例，分析事故发生的原因，并提出预防措施。

答案示例：

案例：小明在过马路时，没有看交通信号灯，结果被一辆逆行车辆撞伤。

原因分析：小明没有遵守交通规则，没有观察交通信号灯。

预防措施：加强交通安全教育，提高自我保护意识；遵守交通规则，过马路时注意观察信号灯。

3.角色扮演：假设你是交通警察，遇到以下情况，请写出你的处理方法。

-情况一：有人闯红灯。

-情况二：行人横穿马路不走人行横道。

-情况三：驾驶机动车时，司机接打电话。

答案示例：

情况一：立即示意司机停车，并告知其闯红灯的危害，要求其遵守交通规则。

情况二：上前制止行人横穿马路，并引导其走人行横道，同时向行人普及交通安全知识。

情况三：告知司机接打电话的危害，要求其停车后接打电话，确保行车安全。

4.小组讨论：分组讨论以下问题，并形成书面报告。

-问题一：如何提高公共交通工具的舒适性和便利性？

-问题二：如何鼓励更多的人选择绿色出行方式？

-问题三：如何在学校内推广交通安全教育？

答案示例：

问题一：提高公共交通工具的舒适性和便利性可以通过增加车辆数量、优化线路、改善车内设施等方式实现。

问题二：鼓励绿色出行可以通过开展环保出行活动