人教新课标四年级数学上册5.1《平行与垂直》听评课记录16

人教新课标四年级数学上册5.1《平行与垂直》听评课记录16一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：5.1《平行与垂直》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过生活实例引入平行与垂直的概念，激发学生的学习兴趣，引导学生思考。展开阶段，教师采用了讲授与讨论相结合的教学方法，通过丰富的实例和图示，生动地讲解了平行与垂直的定义和特点。在实验环节，学生分组进行观察和实践，增强了学生的动手能力和直观感受。结束阶段，教师进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生互动频繁，提问、解答、讨论等形式多样。学生参与度高，反应积极，能够积极参与课堂讨论和实验操作。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对平行与垂直的概念充满好奇，积极参与实验和讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成实验和任务。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生们遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、实验设备等，使教学更加生动直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在教学前明确提出了教学目标，包括理解平行与垂直的概念、能够识别和判断平行与垂直的线段等。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，他们对平行与垂直的概念有了清晰的理解，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们在课堂表现中显示出了对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述平行与垂直的定义，并通过实验和练习题的方式进一步巩固了知识。对于技能的掌握程度，学生们能够在图纸上准确地画出平行与垂直的线段，并能够判断给定的线段是否满足平行与垂直的条件。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、观察力和创造力。通过生活实例和实验操作，学生们能够感受到数学与实际生活的紧密联系，增强了对数学学科的兴趣和积极性。同时，教师鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。这些都有助于学生的全面发展，提高了他们对数学学科的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华教师在教学过程中展现了扎实的专业知识和教学能力。最突出的优点是教师对教学内容的深入理解和对学生学习情况的准确把握。教师的教学方法灵活多样，既能引导学生独立思考，又能激发学生的合作精神。此外，教师对课堂纪律和时间分配的控制得当，使得教学过程有序进行。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以考虑适当减少讲授时间，增加学生自主探究和讨论的机会。其次，教师在实验环节可以更加引导学生主动参与，例如让学生自己设计实验方案，增强学生的实践能力。此外，教师可以利用多媒体技术展示更多的实例和动画，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的听课中继续关注张华教师的教学实践。可以定期的教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，共同讨论如何进