华师大版数学八年级上册《单项式除以单项式》听评课记录

华师大版数学八年级上册《单项式除以单项式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：《单项式除以单项式》

听课人员信息

听课人姓名：李静

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材和多媒体教具，帮助学生形象理解单项式除以单项式的概念和方法。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习相关知识，引导学生回顾已学过的单项式乘法，为新课的学习打下基础。导入新课的方式自然且有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师运用了讲授和练习相结合的教学方法。在讲解单项式除以单项式的规则时，教师条理清晰，语言简练。同时，教师还学生进行小组讨论，让学生在交流中理解和掌握知识。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，强调了单项式除以单项式的关键点。在布置作业时，教师考虑到学生的差异，设置了不同难度的题目，以便让所有学生都能得到巩固和提高。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，师生之间的互动质量较好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，小组讨论热烈，充分体现了合作学习的优势。

5.课堂管理

教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具和教学软件。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经制定了具体的学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，大部分学生能够达到预期的学习目标。他们对单项式除以单项式的概念有了清晰的理解，并能运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地表述单项式除以单项式的规则，并能运用这些规则进行计算和解决问题。然而，部分学生对一些细节问题的理解和应用仍需加强。

在技能的掌握程度方面，学生们表现出了不同的水平。大部分学生能够熟练地运用所学知识进行单项式的除法运算，但仍有部分学生对于如何将理论知识应用到实际问题中存在一定的困难。这需要教师在后续的教学中进行针对性的辅导和练习。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他们鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。学生们在学习过程中表现出积极的态度，他们对数学学科产生了浓厚的兴趣，并能够积极面对挑战和困难。

此外，教师还通过引入实际例子和应用问题，将数学知识与生活实际相结合，使学生能够认识到数学的重要性和应用价值。这有助于促进学生的全面发展，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是教师对教材内容的深入理解和对学生学习情况的准确把握。教师能够有效地运用教学资源和技术，使抽象的数学概念变得生动易懂，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，建议教师能够更多地给予学生自主探索和练习的机会，以提高学生的实际操作能力。其次，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保所有学生都能积极参与课堂活动。此外，教师可以进一步丰富教学手段，例如引入更多的实际案例和应用问题，以提高学生的学习兴趣和主动性。

3.后续跟踪

建议后续进行跟进听课，以了解教师根据改进建议进行的教学调整和效果。可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，让教师