人教版高中数学选择性必修第一册2.3.1《两直线的交点坐标》听评课记录

人教版高中数学选择性必修第一册2.3.1《两直线的交点坐标》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：人教版高中数学选择性必修第一册2.3.1《两直线的交点坐标》

听课人员信息：

姓名：李强

职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上一节课的知识点，有效地导入了新课。在展开阶段，张教师选择了讲授和互动讨论相结合的教学方法。在讲解两直线交点坐标的概念时，张教师通过生动的例子和实际问题，引导学生理解和掌握。同时，张教师还学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，能够有效地引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师能够有效地管理课堂纪律，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具。在讲解过程中，使用了多媒体课件和几何画板等工具，直观地展示了直线交点的坐标计算过程，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生掌握两直线交点坐标的计算方法，并能够应用于实际问题中。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对直线交点坐标的计算方法有了清晰的理解，并能够正确地进行计算。

2.知识掌握：

学生对知识点的学习情况良好。他们对两直线交点坐标的定义和计算方法有了深入的理解，并能够运用到具体的问题中。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生对知识的记忆情况较好，能够准确地回答相关问题。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够独立地进行直线交点坐标的计算。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际问题的引入和小组讨论的方式，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。学生在课堂上表现出积极的学习态度，乐于参与讨论和解决问题。此外，张教师还引导学生认识到数学与实际生活的联系，培养了学生运用数学知识解决实际问题的意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，有效地促进了学生的学习。他通过生动的例子和实际问题，引导学生理解和掌握两直线交点坐标的计算方法。课堂上的师生互动频繁，学生参与度较高，能够积极地参与讨论和解决问题。此外，张教师有效地利用了现代教育技术和工具，提高了教学效果。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。例如，在讲解完直线交点坐标的计算方法后，可以设计一些具有挑战性的问题，让学生通过实验和实践来探索解决。其次，张教师可以进一步加强课堂上的提问和反馈环节，及时了解学生对知识的理解情况，并给予有针对性的指导。此外，可以增加一些小组合作的学习活动，促进学生之间的交流和合作。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期观察张教师的教学，了解其在改进建议方面的实施情况，并提供必要的支持和指导。同时