高中数学苏教版选修2-2教听评课记录：第1章 1.3 1.3.1 单 调 性

高中数学苏教版选修2-2教听评课记录：第1章1.31.3.1单调性一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学苏教版选修2-2

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：第1章1.31.3.1单调性

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用PPT展示了本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

展开阶段，张老师运用了讲授法，详细讲解了单调性的概念和性质。在讲解过程中，他结合了生活中的实例，使抽象的数学概念变得具体易懂。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生交流各自的看法，提高学生的参与度。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中。他鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。他们认真听讲，积极思考，与同学间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们都遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，PPT制作精美，内容清晰。通过多媒体设备的辅助，使得教学过程更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生理解单调性的概念和性质，并能运用单调性解决相关问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能理解并掌握单调性的定义和性质，能够运用单调性解决一些简单的问题，因此，教学目标基本达成。

2.知识掌握

从学生的课堂表现和作业完成情况来看，学生们对单调性知识点的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地运用单调性性质解决相关问题，对单调性知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。学生们在讨论和解决问题过程中，不仅提高了自己的数学素养，还培养了同学间的合作意识。此外，张老师还通过实例引导学生关注数学与生活的联系，激发了学生学习数学的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够结合生活实例讲解抽象的数学概念，使得学生更容易理解和接受。同时，他注重学生之间的合作学习，培养了学生的团队精神和逻辑思维能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生回答问题的机会，鼓励更多学生参与到课堂讨论中来。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富教学手段，如引入更多实际的案例、利用数学软件进行演示等，以提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续观察。同时，可以一次教师培训，邀请有经验的