人教版数学二上听评课记录：第2单元 100以内的加法和减法（二）-第5课时 不退位减

人教版数学二上听评课记录：第2单元100以内的加法和减法（二）-第5课时不退位减一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学二上第2单元100以内的加法和减法（二）-第5课时不退位减

班级/年级：二（1）班

教学主题或章节：不退位减的计算方法及应用

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对不退位减的教学目标和方法有明确规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习上节课的内容，引入不退位减的概念，引导学生思考不退位减的计算方法。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师采用讲授法，详细讲解了不退位减的计算方法，并通过例题和练习题让学生现场操作，巩固所学知识。同时，老师还学生进行小组讨论，分享彼此的解题方法，提高了学生的参与度和合作意识。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重师生互动，课堂交流频率较高。她鼓励学生提问、回答问题，并对学生的回答给予及时反馈，提高了学生的积极性。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度良好。观察到大部分学生能够跟上教学进度，积极参与课堂讨论和练习。学生之间的合作学习情况较好，小组成员之间相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。她能够有效控制课堂节奏，时间分配合理，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、练习软件等。这些技术手段对教学效果起到了很好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握不退位减的计算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生能够达到这一目标。他们在课堂上能够正确进行不退位减的计算，并在练习题中运用所学知识解决问题。

2.知识掌握

学生对不退位减的概念和计算方法有较好的理解和记忆。他们在课堂上的练习中能够正确应用不退位减的计算法则，并在课后作业中表现出了对知识的掌握。同时，学生对减法的运算规律和技巧也有所提高。

3.情感态度价值观

张华老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。她通过鼓励学生积极思考、提问和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，老师还强调合作学习和互相帮助，培养了学生的团队合作意识和交流能力。学生在本节课中展现出了对数学学习的积极态度和对问题的探索精神。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生能够达到预期的学习目标，对不退位减的计算方法有较好的理解和掌握。同时，学生的情感态度和价值观也得到了促进，展现了积极的学习态度和团队合作能力。教学过程中，教师的教学方法和课堂管理也较为合理和有效。但在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和机会，提高教学的针对性和效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序。她注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养了学生的主动性和团队合作能力。此外，她有效利用了现代教育技术，提高了学生的学习效果。

最突出的优点是张华老师对学生的关注和引导。她能够根据学生的实际情况进行教学，鼓励学生提问和讨论，使学生在课堂上保持高度的参与度。此外，她的教学计划和课堂管理也非常合理，使得教学过程顺利进行。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和关注。例如，可以设置不同难度的题目，以便让所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

其次，教师可以进一步加强学生的实践操作能力。除了课堂练习，可以增加一些实际操作的活动，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。此外，教师还可以通过课后辅导和答疑，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课。通过持续关注，可以了解教师是否采取了改进措施，以及这些措施对学生学习效果的影响。同时，可以与教师进行深入交流，了解他们在教学中的困惑和需求，提供必要的支持和