华师大版数学八年级上册《单项式与多项式相乘》听评课记录2

华师大版数学八年级上册《单项式与多项式相乘》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：华师大版八年级上册

教学主题或章节：《单项式与多项式相乘》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习相关知识，引导学生回顾单项式和多项式的概念，为新课的学习打下基础。导入新课的方式有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师运用了讲授、讨论等教学方法，引导学生通过小组合作学习，共同探索单项式与多项式相乘的法则。教师在课堂中充分体现了学生的主体地位，注重培养学生的动手能力和思维能力。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的渴望。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度较好。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，使学生能够有针对性地进行学习。通过课堂观察，发现大部分学生能达到预期的学习目标，对单项式与多项式相乘的法则有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确理解单项式与多项式相乘的法则，并能运用到实际问题中。但对部分学生而言，对知识的记忆仍需加强，需要在课后进行复习巩固。

学生对技能的掌握程度较高。在课堂活动中，学生通过动手操作、小组讨论等方式，提高了自己的数学思维能力和解决问题的能力。但在运用所学知识解决复杂问题时，部分学生仍显得不够熟练，需要进一步练习和提高。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，教师注重培养学生的团队合作意识，使学生在合作学习中感受到数学的乐趣。同时，通过解决实际问题，让学生感受到数学在生活中的应用，激发了学生学习数学的兴趣。

在教学过程中，教师关注学生的个体差异，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养了学生的自信心和自主学习能力。但部分学生对数学学习仍存在恐惧心理，需要在今后的教学中，教师继续关注学生的情感态度，帮助学生树立正确的数学学习观念。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象较好，教师对教学内容的把握准确，教学方法得当。最突出的优点是教师注重学生的主体地位，课堂互动频繁，学生参与度高。

2.改进建议

（1）针对部分学生对知识记忆不足的问题，建议教师在课后增加复习环节，通过巩固练习帮助学生记忆知识点。

（2）针对部分学生在解决复杂问题时不够熟练的情况，建议教师在课堂上多提供一些实践机会，让学生在动手操作中提高技能掌握程度。

（3）针对部分学生存在的恐惧心理，建议教师在教学中多关注学生的情感态度，及时给予鼓励和引导，帮助学生树立正确的数学学习观念。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨