苏教版数学二上1.4《简单的加减法实际问题》听评课记录

苏教版数学二上1.4《简单的加减法实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：苏教版数学二上1.4《简单的加减法实际问题》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过创设情境，引入本节课的主题。利用图片和实物，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张教师采用讲授、讨论、实践等多种教学方法。在讲解加减法实际问题时，引导学生主动思考、积极参与，充分体现了学生的主体地位。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问、解答、鼓励等环节贯穿整个课堂。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为频繁，体现了良好的团队精神。

5.课堂管理

张教师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物投影等。技术支持使得教学过程更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解简单的加减法实际问题，并能运用所学知识解决生活中的问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用加减法解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对加减法实际问题的理解和记忆情况较好。他们能够理解加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。然而，部分学生对于一些复杂情况的处理仍然存在困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。同时，通过合作学习和讨论，学生们也能够培养团队合作和沟通的能力，促进全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作精神，对加减法实际问题的理解和掌握程度较好。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主探索的机会，让学生通过实践和交流来加深对加减法的理解。其次，对于一些复杂情况的处理，可以引导学生运用多种方法来解决问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。最后，可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们在数学学习上取得更大的进步。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议后续听课跟进。可以通过定期听课、教师座谈会等方式，了解教师的教学改进情况和面临的挑战。同时，可以提供一些专业培训和