人教版数学二年级上册第八单元-第01课时-简单的排列（听评课记录）

人教版数学二年级上册第八单元_第01课时_简单的排列（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学二年级上册第八单元_第01课时_简单的排列

班级/年级：二年级（1）班

教学主题或章节：简单的排列

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源全部到位，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的排列游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段：张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生发现和总结简单的排列规律。在讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度高，反应积极，表现出较强的学习兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学资源，通过生动的图片、动画等形式展示排列规律，使抽象的知识具体化、形象化，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解简单的排列概念，学会用排列的方法解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能达到预期的学习目标，对简单的排列有了清晰的认识，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能准确地掌握简单的排列概念，了解排列的顺序和规律。在技能掌握方面，学生能熟练地运用排列方法解决实际问题，如完成课堂练习和作业。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。通过观察学生在课堂上的表现，发现学生对数学学科产生了浓厚的兴趣，学习积极性较高。同时，学生在解决问题过程中培养了逻辑思维能力和解决问题的能力，有助于学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。学生对知识点的理解和记忆情况良好，技能掌握程度较高。在情感态度价值观方面，学生得到了全面的发展。但仍有个别学生在排列概念的理解和应用上存在一定的困难，建议张老师在今后的教学中针对这部分学生进行有针对性的辅导，以提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，能激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的引导和帮助，使得大部分学生能够在课堂上达到预期的学习目标。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师对于部分理解有困难的学生，可以适当放慢讲解速度，给予更多的时间和机会让他们理解和消化知识。

（2）在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生主动提问，培养他们的独立思考和问题解决能力。

（3）在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，例如通过网络资源寻找更多有趣的排列问题，激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以便及时了解教学效果和学生的学习反馈。计划采取的支持措施包括：

（1）定期的教学研讨活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学中存在的问题和解决办法。