六年级上册数学听评课记录《分数除法简单的应用题 》人教版

六年级上册数学听评课记录《分数除法简单的应用题》人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数除法简单的应用题

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个具体的应用题导入新课，引发学生兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲解、演示和练习等多种教学方法，引导学生理解和掌握分数除法的应用。同时，张老师还学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回应学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与讨论。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。这些技术的使用对教学效果起到了积极的支持作用，增强了学生们的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解分数除法的应用题，并能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解和运用分数除法解决简单的应用题。

2.知识掌握：

学生们对分数除法的知识点有了较好的理解和记忆，能够正确地计算和解释分数除法的应用题。同时，学生们对技能的掌握程度也较高，能够独立完成相关的练习题，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力，鼓励学生积极思考和提问，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作精神，能够积极参与讨论和小组活动，展现出对数学学科的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，有效地引导学生理解和掌握分数除法的应用。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作精神，能够积极参与讨论和小组活动。总体来说，本节课的最突出优点是教学目标明确，教学方法得当，学生们能够达到预期的学习目标。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的自主学习能力。其次，在课堂互动中，张老师可以更加鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的思维能力和创新能力。此外，张老师还可以利用多媒体技术展示更多的实例和练习题，增加学生的实践操作机会，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、观察学生的学习情况和作业完成情况等方式，了解教师的教学改进情况和学生的学习进展。同时，可以教师培训和研讨会，