苏州苏教版六年级数学上册第五单元《分数四则混合运算和简便运算》听评课记录

苏州苏教版六年级数学上册第五单元《分数四则混合运算和简便运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：分数四则混合运算和简便运算

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际问题引入分数四则混合运算的概念，激发了学生的兴趣，为新课的学习打下了良好的基础。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实例理解和掌握分数四则混合运算的规则。在教学过程中，张华老师还学生进行小组实验，让学生通过实际操作来深化对知识的理解。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，对教学内容反应积极，能够主动参与到课堂讨论和实验活动中。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲，积极思考，主动提问。学生们在小组合作学习中也能够积极分工合作，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现来看，大部分学生能够达到或超过预期的学习目标，对分数四则混合运算和简便运算有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对分数四则混合运算的基本概念、规则和运算方法有了较好的理解和记忆。他们能够运用所学的知识解决实际问题，并在作业和测试中得到体现。然而，仍有一部分学生在复杂问题的解答上存在一定的困难，需要进一步的练习和辅导。

3.情感态度价值观：

张华老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极思考和提问。通过小组合作学习和讨论，学生们培养了团队合作意识和交流沟通能力。此外，张华老师还引导学生认识到数学在实际生活中的应用，激发了学生对数学的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对教学内容的深入理解和掌握，使得教学过程条理清晰，逻辑性强。课堂氛围活跃，学生们积极参与，表现出对数学的兴趣和热情。最突出的优点是张华老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。对于存在的问题，我提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，张华老师可以更多地给予学生自主探索和练习的机会，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

b.在小组合作学习中，可以更加注重学生之间的交流和合作，鼓励学生们互相讨论和分享，提高团队合作的效果。

c.对于一部分学习有困难的学生，可以进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

d.在教学资源的使用上，可以更多地利用网络和数字资源，提供更多的学习材料和练习题，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课来跟进改进情况。通过持续的观察和评估，可以更好地了解教学效果的持续性和稳定性，及时发现问题并进行调整。为了支持张华老师的成长，可以采取以下支持措施：

a.教师培训和专业发展活动，提供更多的学习和交流机会，帮助教师提升教学水平和能力。

b.提供教学资源和支持，如教学书籍、网络资源等，帮助教师丰富教学内容和