高中数学人教B版必修五3.1《不等关系与不等式》听评课记录

高中数学人教B版必修五3.1《不等关系与不等式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高三（1）班

教学主题或章节：人教B版必修五3.1《不等关系与不等式》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都使用得当。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的思考。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究不等式的性质，让学生在实践中学习和理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生们也积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上张老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标非常明确且适切，主要包括让学生理解不等关系与不等式的基本概念，掌握不等式的性质及其应用。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对不等式有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生们对不等关系与不等式的知识点理解和记忆情况良好，能够熟练运用不等式的性质解决问题。在实验和讨论环节，学生们通过动手操作和合作探究，加深了对知识点的理解，提高了解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生主动探究和解决问题，使学生在学习过程中逐渐培养出对数学的兴趣。同时，通过实际问题的导入，使学生们认识到数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识和社会责任感。

总体来说，张老师的这节课在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的教学效果。但在课堂互动方面，还可以进一步加强，提高学生的参与度和积极性。建议张老师在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的掌握程度非常深，能够清晰地讲解复杂的概念，并且能够引导学生通过实际问题来理解抽象的数学理论。此外，张老师的课堂管理得当，学生们都能够在有序的环境中学习和思考。

2.改进建议：

尽管这节课表现出色，但仍有改进的空间。首先，张老师可以更多地鼓励学生主动参与课堂讨论，例如通过小组合作解决问题，以提高学生的参与度和积极性。其次，可以利用多媒体技术展示更多的互动式教学内容，如动画演示不等式的性质，使课堂更加生动有趣。最后，张老师可以考虑在课后提供一些额外的辅导资源，帮助那些需要进一步支持的学生。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解这些改进建议的实施效果。为了进一步提升教学质量，