人教版高中数学必修第二册8.6.2《直线与平面垂直（第1课时）直线与平面垂直的判定》听评课记录 (含详解)

人教版高中数学必修第二册8.6.2《直线与平面垂直（第1课时）直线与平面垂直的判定》听评课记录(含详解)一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：人教版高中数学必修第二册8.6.2《直线与平面垂直（第1课时）直线与平面垂直的判定》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习旧知识，引导学生回顾直线与平面的基本概念，为新课的学习打下基础。导入新课的方式恰当，能够激发学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授中，张老师语言清晰，逻辑严密，通过生动的例子和图示，使得抽象的数学概念变得易于理解。在讨论环节，张老师鼓励学生积极参与，引导学生进行思考和探索，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，强调了直线与平面垂直的判定条件和证明方法。布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够跟上教学节奏。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对数学学科有浓厚的兴趣。在课堂上，学生们能够保持专注，认真听讲，主动参与课堂活动。学生们在小组合作学习中也能够积极交流，互相帮助，展现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和几何画板等，使得数学概念和几何图形更加直观和生动，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，符合学生的实际情况和学习需求。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对直线与平面垂直的判定条件和证明方法有了清晰的理解，并能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地叙述直线与平面垂直的判定定理，并能够运用这些定理进行几何图形的判定和证明。此外，学生们对相关概念和定义也能够熟练掌握，并能够进行正确的运算和推导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，鼓励学生进行思考和探索。通过课堂讨论和问题解答，学生们能够感受到数学的乐趣和解决问题的成就感，激发了他们对数学学科的兴趣和热情。同时，张老师也注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生之间的交流和合作，提升了他们的沟通能力和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好，学生学习状态积极。张老师以其扎实的数学知识和教学经验，引导学生理解和掌握直线与平面垂直的判定知识，充分展现了其专业水平和教学能力。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使得抽象的数学概念变得直观和生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生思考的时间和空间，鼓励学生提出问题和观点，促进学生的主动学习。其次，课堂讨论环节可以更加深入和有序，引导学生进行有效的思考和交流。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求和困难，提供个性化的帮助和支持。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现教师在教学中的变化和进步，并