湘教版八下数学4.5第2课时建立一次函数模型解决预测类型的实际问题听评课记录

湘教版八下数学4.5第2课时建立一次函数模型解决预测类型的实际问题听评课记录一.基本信息

听课日期：2021年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：湘教版八下数学4.5第2课时建立一次函数模型解决预测类型的实际问题

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，引导学生思考如何建立一次函数模型解决实际问题。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，详细讲解了一次函数模型的建立过程，并通过例题展示了如何运用一次函数模型解决预测类型的实际问题。在讨论环节，学生积极参与，提出问题和建议，课堂气氛活跃。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了建立一次函数模型解决实际问题的关键步骤。布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极，课堂互动良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏，积极参与讨论和练习。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学设备，通过PPT展示了教学内容和例题，使抽象的数学问题更直观易懂。现代教育技术的运用对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一次函数模型解决实际问题的方法和步骤有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂中对一次函数模型的建立和应用有了清晰的认识，能够理解一次函数的基本概念和性质，掌握一次函数模型解决实际问题的基本步骤。通过课堂练习和作业完成情况来看，学生们对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和练习，培养了学生的自信心和自主学习能力。同时，通过实际问题的引入和解决，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了对数学的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术，通过多媒体设备直观地展示教学内容，使抽象的数学问题更易于理解。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师增加一些学生自主探究和合作学习的环节，让学生在实践中巩固知识，提高解决问题的能力。

（2）在课堂互动中，建议张老师鼓励更多学生参与到讨论中，提高学生的思维能力和表达能力。

（3）在作业布置方面，建议张老师适当增加一些具有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，相互学习，共同