北京东路苏教版四年级数学下册《用数对确定位置》听评课记录

北京东路苏教版四年级数学下册《用数对确定位置》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：下午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：用数对确定位置

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的游戏导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲解数对的概念时，张老师生动形象，举例详实，让学生易于理解。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考、在思考中学习，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了学习目标。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况进行了分层布置，既有基础题，也有拓展题，有利于学生的个性化发展。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了课堂互动的质量。学生参与度较高，反应积极，乐于参与课堂讨论。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、认真思考。学生之间的合作学习良好，小组成员间互相帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效的传授。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握数对的概念、理解数对确定位置的方法以及培养学生的空间想象力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对数对的概念有了清晰的认识，能够运用数对确定物体的位置。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地背诵数对的定义，理解数对表示位置的方法，并能够运用数对解决实际问题。此外，学生对技能的掌握程度也较高。他们能够熟练地使用数对表示物体的位置，并在图纸上进行简单的绘图。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生体验数学的乐趣，培养学生的探究精神和合作意识。通过小组讨论和游戏活动，学生能够感受到数学的实用性和趣味性，激发他们对数学学习的热情。同时，学生在解决问题过程中培养了克服困难的意志和自信心，提高了他们的自我认知和自我评价能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，教学资源利用充分，课堂管理有序，教学效果明显。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中学习和思考。其次，在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生之间的合作机会，培养学生的团队协作能力。此外，张老师还可以适当增加一些拓展性的教学内容，提高学生的综合素质。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的教学中，对张老师的课堂进行持续关注。同时，可以一些教师培训活动，让张老师有机会了解更多的教学方法和