人教版数学四年级下册第六单元《小数的加法和减法》（第5课时）听评课记录

人教版数学四年级下册第六单元《小数的加法和减法》（第5课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学四年级下册第六单元《小数的加法和减法》

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：第5课时

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，让学生思考如何计算两件商品的价格总和，引起学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解小数加减法的运算规则时，张老师耐心讲解，并通过例题进行演示。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生在交流中理解和掌握知识点。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了小数加减法运算的关键点。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，布置了适量且有针对性的练习题。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生在回答问题时，张老师给予及时的反馈，鼓励学生表达自己的观点。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示PPT和教学软件，使抽象的小数加减法运算变得形象直观。现代教育技术与教学内容的结合，提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握小数加减法的运算规则，能够正确进行小数加减法的计算，并理解其背后的数学原理。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，能够熟练地进行小数加减法的计算，并理解其基本原理。

2.知识掌握

学生们对小数加减法的知识点有较好的理解和记忆，能够正确地运用运算规则进行计算。对于一些特殊情况的处理，如小数点后的位数不同时的计算，学生们也能够掌握正确的方法。此外，学生们能够将所学知识运用到实际问题中，进行解决问题的练习。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过实际生活中的例子和练习题，张老师引导学生认识到数学在生活中的实际应用，培养学生对数学的兴趣和重要性认识。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都有较好的表现。张老师对课堂的掌控得当，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。但在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和挑战，激发他们的学习潜能，促进他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师准备工作充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都有较好的表现。最突出的优点是张老师注重学生的合作学习，鼓励学生积极参与，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授知识点时可以更加深入一些，引导学生思考小数加减法背后的数学原理，而不仅仅是停留在计算层面。其次，张老师可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和挑战，激发他们的学习潜能。最后，张老师可以利用现代教育技术，如互动式白板等，增加课堂的互动性和趣味性，进一步提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够落实改进建议，并进一步提供