人教版数学二年级下册第1课时《平均分（一）》听评课记录

人教版数学二年级下册第1课时《平均分（一）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学二年级下册

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：《平均分（一）》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过一个有趣的分水果游戏导入新课，激发了学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

（2）展开阶段：张华教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中掌握平均分的概念，并通过实验巩固了知识。

（3）结束阶段：张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律状况良好，学生们遵守纪律，课堂氛围融洽。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学游戏等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解平均分的概念、掌握平均分的计算方法以及培养学生的合作意识。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对平均分的概念有了清晰的认识，能够熟练地运用平均分的方法解决问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业情况显示，他们对教材中关于平均分的知识点有了较好的理解和记忆。大部分学生能够正确地计算平均分，并能够解释平均分的意义。此外，学生们通过课堂讨论和实验活动，提高了运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华教师通过分水果游戏和小组讨论等教学活动，让学生体验到合作的重要性，培养了学生的团队精神。同时，通过解决实际问题，学生们感受到了数学在生活中的应用，增强了学习数学的兴趣和自信心。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养以及情感态度价值观方面都取得了积极的进展。但也存在一些个别学生对平均分概念理解不深、计算方法掌握不牢固的情况，需要在今后的教学中加强关注和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价：

整体来看，张华教师在本节课的教学中表现出色，对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且有效，课堂氛围活跃，学生们在轻松愉快的环境中掌握了知识，培养了能力。

2.改进建议：

（1）针对存在的学生对平均分概念理解不深、计算方法掌握不牢固的问题，建议张华教师在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导，可以通过课后辅导、小组学习等方式，帮助学生巩固知识。

（2）为了进一步提升教学质量，建议张华教师在教学过程中更多地运用实际案例和生活中的问题，让学生更好地理解数学知识的应用，提高学生解决实际问题的能力。

（3）鼓励张华教师参加教研活动，学习借鉴其他优秀教师的经验和做法，不断提升自身教学水平和能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，计划在未来几周内继续对张华教师的课堂进行听课，观察学生对改进措施的反应和效果。同时，计划采取以下支持措施帮助张华教师成长：

（1）教研活动，让张华教师有机会与其他优秀教师交流教学经验，共同探讨教学问题。

（2）提供专业培训机会，让