新人教A版高中数学必修一《2.3二次函数与一元二次方程 不等式（复习课）》听评课记录x_第1页
新人教A版高中数学必修一《2.3二次函数与一元二次方程 不等式（复习课）》听评课记录x_第2页
新人教A版高中数学必修一《2.3二次函数与一元二次方程 不等式（复习课）》听评课记录x_第3页
新人教A版高中数学必修一《2.3二次函数与一元二次方程 不等式（复习课）》听评课记录x_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

新人教A版高中数学必修一《2.3二次函数与一元二次方程不等式（复习课）》听评课记录x一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：下午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一（1）班

教学主题或章节：2.3二次函数与一元二次方程不等式（复习课）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对复习课的内容和目标有明确规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣和思考。展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，引导学生从不同角度理解和掌握二次函数与一元二次方程不等式的关系。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

教师与学生交流频繁，注重引导学生主动参与课堂讨论和问题解答。学生参与度高，反应积极，表现出对知识的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度也较好。在课堂中，学生之间积极合作，互相讨论和交流，表现出良好的学习氛围。

5.课堂管理

教师对课堂纪律管理得当，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生在紧张而有序的氛围中进行学习。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生明确了学习的目标和预期效果。从课堂观察来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对二次函数与一元二次方程不等式的关系有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点理解和记忆情况良好，能够熟练运用二次函数与一元二次方程不等式的关系解决实际问题。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，如能够独立完成相关习题，并能够运用所学知识进行进一步的探索和研究。

3.情感态度价值观

教师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生在学习过程中逐渐形成积极的数学学习态度和价值观。通过课堂讨论和问题解答，学生能够感受到数学的实用性和趣味性，进一步激发对数学学科的兴趣和热爱。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教师教学计划明确，教学方法多样，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对学生的引导和启发做得很好，能够有效地激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂讨论环节，教师可以进一步引导学生深入思考，鼓励学生提出更多的问题和观点。此外，教师可以适当增加一些实践性的题目，让学生通过实际操作来加深对知识点的理解和记忆。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续进行听课跟进。可以通过定期的听课和评课活动，及时了解教师的教学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论