华师大版数学九年级下册《二次函数y=a2＋b c的图象与性质》听评课记录2

华师大版数学九年级下册《二次函数y=a2＋bc的图象与性质》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：二次函数y=a2x＋bx＋c的图象与性质

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容进行了系统的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习一次函数和二次函数的基础知识，顺利导入了新课。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，通过生动的例题和实际问题，引导学生理解和掌握二次函数的图象与性质。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回应学生的疑问。学生参与度较高，反应积极，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录笔记。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张老师能够充分利用课堂时间进行教学。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和交互式教学，使得抽象的二次函数图象与性质变得直观易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张老师制定了针对二次函数y=a2x＋bx＋c的图象与性质的教学目标，包括理解二次函数的图象特征、掌握二次函数的性质以及能够应用二次函数解决实际问题。学生通过本节课的学习，基本达到了预期的学习目标，对二次函数的图象与性质有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生们对二次函数的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地列出二次函数的一般式，并掌握判别式的计算方法。同时，学生们也掌握了二次函数的图象特征，如开口方向、顶点坐标等，并能运用这些知识解决实际问题。

然而，在实际操作中，部分学生对一些细节问题仍存在困惑，例如在对称轴的计算方法和位置上，以及在对称轴两侧函数值的变化规律上，还需要进一步的巩固和练习。

3.情感态度价值观：

本节课的教学，不仅关注学生对知识的掌握，还重视培养学生的情感态度和价值观。张老师在课堂上积极引导学生探索数学的奥秘，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作精神，使学生在学习过程中形成积极向上的情感态度和正确的价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，师生互动良好，学生学习积极性高。张老师对二次函数y=a2x＋bx＋c的图象与性质的教学内容掌握到位，能够引导学生通过实例去发现和总结二次函数的性质，充分体现了学生的主体地位。最突出的优点是张老师注重培养学生的数学思维能力和实践能力，使学生在理解的基础上能够灵活运用知识。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些细节方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生给予更多的关心和帮助。此外，在课堂时间的分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和合作交流的时间，以提高学生的参与度和积极性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续听课。同时，可以教