人教版新课标二年级上册数学《2.认识厘米 》听评课记录

人教版新课标二年级上册数学《2.认识厘米》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版新课标二年级上册数学《2.认识厘米》

班级/年级：二年级三班

教学主题或章节：认识长度单位——厘米

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲授长度单位的概念后，学生进行尺子测量实验，使学生更好地理解和掌握厘米的概念。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极。

学生之间的合作学习也得到了很好的体现，张老师鼓励学生互相交流、讨论，共同完成实验任务。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们对长度单位的学习兴趣浓厚，能积极参与到课堂讨论和实验活动中。学生之间的合作学习也较为融洽，大家共同努力，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、尺子等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的长度单位概念更直观、更易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生认识长度单位——厘米，理解厘米的概念，掌握用厘米测量物体长度的方法。通过张老师的教学，学生们基本上达到了预期的学习目标，对厘米的概念有了清晰的认识，并能运用到实际测量中。

2.知识掌握

学生们对厘米的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂讲解和实验操作，大部分学生能理解厘米的概念，并能正确使用尺子进行长度测量。对于长度单位换算等技能的掌握程度，部分学生还需加强练习。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生参与课堂讨论和实验活动。学生们在课堂上表现出较高的学习热情，合作意识较强。此外，张老师还通过实际操作，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在愉快的氛围中掌握了厘米的概念和测量方法。最突出的优点是张老师能够将理论与实践相结合，通过实验活动让学生深刻理解长度单位的重要性，同时也培养了学生的动手能力和合作精神。

2.改进建议

尽管课堂教学效果整体良好，但仍有一些细节可以改进。首先，张老师在讲授长度单位换算时，可以更加详细地解释换算的原理，让学生们能够更好地理解和运用。其次，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生主动提问，提高学生的思考和表达能力。此外，对于学习有困难的学生，张老师可以给予更多的个别辅导，帮助他们跟上课堂进度。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校可以定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学问题。同时，学校也可以提供专业培训机会，让教