选修实验化学知识课件

选修6-实验化学课题1实验化学起步化学实验方案的设计

要求：自己课前一定要阅读课本和第二教材，课后并完成第二教材上对应的试题。一、回顾已学习的知识规律：

1、装置连接顺序：

①实验装置的连接排列，一般应遵循：在连接导管时:a对制气装置、洗气瓶的进气管应；

b干燥管应气水

c量气装置的导管应

d有易挥发液体反应或生成时，要设计装置。气体发生装置除杂干燥主要性质实验尾气的处理等程序。气“长进短出”大口方向进气，小口出气；“短进长出”；冷凝回流

一、回顾已学习的知识规律

1、装置连接顺序②装配仪器时：①实验装置的连接排列加入试剂时：实验开始时：有些实验为防倒吸，往往最后停止加热或最后停止通气；有些实验为防氧化往往最后停止通气。③仪器拆卸的一般过程：从下向上，从左往右；先固后液；先查仪器的气密性，“从右到左，再加药品，后点酒精灯；自上而下，先拆主体，后拆部件”。思考：哪些装置可以代替启普发生器？多孔隔板可上下移动带孔塑料板玻璃纤维垫圈玻璃纤维化学实验方案的设计一、回顾已学习的知识规律

二、化学实验方案的基本内容：

1、实验名称2、实验目的3、实验原理4、实验用品（仪器、药品及规格）5、实验步骤（包括仪器装配和操作）6、实验现象及结果处理7、问题和讨论

科学性

安全性

可行性

简约性一、回顾已学习的知识规律

三、设计化学实验时，应遵循四个基本要求二、化学实验方案的基本内容化学实验方案的设计四、实验设计的主要着手点

1、根据实验目的，阐明实验原理，选择合适的仪器和药品2、根据实验特点，设计实验装置，画出装置图3、根据实验要求，设计可行的操作步骤科学探究-拓展Fe(OH)2制备例题1：Fe(OH)2制备：MCE2003用下面两种方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀。方法一：用不含Fe的FeSO4溶液与用不含O2的蒸馏水配制的NaOH溶液反应制备。（1）用硫酸亚铁晶体配制上述FeSO4溶液时还需加入

。稀硫酸、铁屑（2）除去蒸馏水中溶解的O2常采用的方法：

。（3）生成白色Fe(OH)2沉淀的操作是用长滴管吸取不含O2的NaOH溶液，插入FeSO4溶液液面下，再挤出NaOH溶液。这样操作的理由是

。煮沸避免生成的Fe(OH)2接触氧气

方法二：在如图装置中，用NaOH溶液、铁屑、稀H2SO4等试剂制备。

（1）在试管Ⅰ里加入的试剂是

。（2）在试管Ⅱ里加入的试剂是

。稀硫酸、铁屑NaOH溶液

（3）为了制得白色Fe(OH)2沉淀，在试管Ⅰ和Ⅱ中加入试剂，打开止水夹，塞紧塞子后的实验步骤是：

。（4）这样生成的Fe(OH)2沉淀能较长时间保持白色，其理由是：

。检验试管Ⅱ出口处排出氢气的纯度，当排出的氢气纯净时，再夹紧止水夹试管Ⅰ、Ⅱ中充满了反应生成的氢气，且外界的空气不容易进入，避免了Fe(OH)2迅速被氧化。例题2：由于Fe(OH)2极易被氧化，所以实验室很难用亚铁盐溶液与烧碱溶液反应制得Fe(OH)2白色沉淀。若用左图所示实验装置，则可制得纯净的Fe(OH)2白色沉淀。已知两极材料分别为石墨和铁：（1）a极材料为

，电极反应式为

。（2）电解液d可以是

，则白色沉淀在电极上生成；电解液d也可以是

，则白色沉淀在两极间的溶液中生成。A．纯水 B.NaCl溶 C．NaOH溶液 D．CuCl2溶液

铁

Fe－2e-=Fe2+

CB（3）液体c为苯，其作用是

，在加苯之前对d溶液进行加热煮沸处理，目的是

。（4）为了在短时间内看到白色沉淀，可以采取的措施是

。

A．改用H2SO4作电解液 B．适当增大电源电压

C．适当缩小两极间距离 D．适当地降低电解液的温度（5）若d改为Na2SO4溶液，当电解一段时间，看到白色沉淀后，再反接电源继续电解，除了电极上看到的气泡外，另一明显的现象为

。隔绝空气，防止生成的Fe(OH)2被空气氧化

排净溶液中溶解的氧气，防止生成的Fe(OH)2在溶液中被氧化

BC白色沉淀迅速变为灰绿色，最后变为红褐色例8:已知某混合金属粉末中，除铝外还含有铁、铜中的一种或两种，所含金属的量都在5%以上。请设计合理实验探究该混合金属粉末中铁、铜元素的存在。仅限选择的仪器和试剂：烧杯、试管、玻璃棒、量筒、容量瓶、滴管、药匙：1mol·L-1硫酸、2mol·L-1硝酸、2mol·L-1NaOH溶液、20%KSCN溶液。完成以下实验探究过程：（1）提出假设假设1该混合金属粉末中除铝外还含有

元素；假设2该混合金属粉末中除铝外还含有

元素；假设3该混合金属粉末中除铝外还含有Fe、Cu元素。

探究性实验(2007广东)（3）实验过程根据（2）的实验方案，叙述实验操作、预期现象和结论。【提示】Ⅰ.在答题卡上按以下方式作答，注意前后内容对应；Ⅱ.注意文字简洁，确保不超过答题卡空间。（2）设计实验方案基于假设3，设计出实验方案（不要在答题卡上作答）。编号实验操作预期限现象与结论①②③④编号

实验操作

预期现象与结论①

②

③

④

用药匙取少许样品，加入试管A中，再用滴管取过量NaOH溶液并滴加到试管A中，充分反应后，静置，弃去上层清液，剩余固体备用。样品部分溶解，并有气体放出。往试管A的剩余固体中加过量稀硫酸，充分反应后，静置。取上层清液于试管B中，剩余固体备用。固体部分溶解，并有气体放出，溶液呈浅绿色，可能含铁。往试管B中加入少许稀硝酸，再滴加KSCN溶液。溶液先变成黄色，加KSCN后显血红色，结合②可知，一定含铁。

往②剩余固体中加入稀硝酸，再滴加NaOH溶液。固体溶解，有无色刺激性气体产生并很快变成红棕色，溶液显蓝色，加NaOH溶液后有蓝色沉淀产生，一定含铜。

学习实验研究、科学探究的基本方法，能设计并完成一些化学实验，提高科学探究能力，是课程改革的目标之一。开放性实验具有条件的不完备性、过程的探究性、结论的不确定性、知识的综合性和思维的不约束性等特点，它能够考查学生应用知识的能力及学生分析和解决问题的能力，以及探究过程中的思维能力和创新能力，是近几年高考盛行的实验考查方式。温馨提示蓝瓶子实验-拓展例题3：蓝瓶子实验亚甲基蓝（MethylneneBlue）在碱性条件下与葡萄糖作用生成亚甲基白（MethyleneWhite）。亚甲基蓝的分子式如下：C16H18ClN3S.3H2OA

B

试管1

试管2

a

b

1

2

3

4

著名的蓝瓶子实验操作步骤如下：①如图示在250mL锥形瓶中，依次加入2gNaOH、100mLH2O和3g葡萄糖，搅拌溶解后，再加入3滴～5滴0.2%的亚甲基蓝溶液，振荡混合液呈现蓝色；A

B

试管1

试管2

a

b

1

2

3

4

②塞紧橡皮塞（活塞a、b关闭），将溶液静置，溶液变为无色；③再打开瓶塞，振荡，溶液又变为蓝色；④再塞紧橡皮塞，将溶液静置，溶液又变为无色。以上③、④可重复多次。试回答下列问题：⑴某学生将起初配得的蓝色溶液分装在A、B两支试管中（如上图，A试管充满溶液，B中有少量溶液），塞上橡皮塞静置片刻，两溶液均显无色。若再同时振荡A、B试管，能显蓝色的是__________（填“A”或“B”）。⑵若塞紧锥形瓶塞并打开活塞a、b，通入足量氢气后，再关闭活塞a、b并振荡，溶液能否由无色变为蓝色____________（填“能”或“不能”）；若塞紧锥形瓶塞并打开a、b通入足量氧气，溶液能否由无色变为蓝色_________（填“能”或“不能”）。B不能能A

B

试管1

试管2

a

b

1

2

3

4

试回答下列问题：⑶上述转化过程中，葡萄糖的作用是__________，⑷上述实验中葡萄糖也可用鲜橙汁（其中含丰富维生素C）代替，这是因为维生素C具有_______________________；⑸该实验中③、④操作能否无限次重复进行________（填“能”或“不能”），理由是__________________________________________________。还原剂

还原性不能一段时间后葡萄糖全部转化为其它物质

例8:已知某混合金属粉末中，除铝外还含有铁、铜中的一种或两种，所含金属的量都在5%以上。请设计合理实验探究该混合金属粉末中铁、铜元素的存在。仅限选择的仪器和试剂：烧杯、试管、玻璃棒、量筒、容量瓶、滴管、药匙：1mol·L-1硫酸、2mol·L-1硝酸、2mol·L-1NaOH溶液、20%KSCN溶液。完成以下实验探究过程：（1）提出假设假设1该混合金属粉末中除铝外还含有

元素；假设2该混合金属粉末中除铝外还含有

元素；假设3该混合金属粉末中除铝外还含有Fe、Cu元素。

探究性实验(2007广东)（3）实验过程根据（2）的实验方案，叙述实验操作、预期现象和结论。【提示】Ⅰ.在答题卡上按以下方式作答，注意前后内容对应；Ⅱ.注意文字简洁，确保不超过答题卡空间。（2）设计实验方案基于假设3，设计出实验方案（不要在答题卡上作答）。编号实验操作预期限现象与结论①②③④编号

实验操作

预期现象与结论①

②

③

④

用药匙取少许样品，加入试管A中，再用滴管取过量NaOH溶液并滴加到试管A中，充分反应后，静置，弃