人教版数学二年级下册第二单元第二节（第四课时）《解决问题练习》听评课记录

人教版数学二年级下册第二单元第二节（第四课时）《解决问题练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学二年级下册第二单元第二节（第四课时）《解决问题练习》

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：解决问题练习

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张华老师以一个生活中的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决问题的过程中掌握解题方法，学生反应积极。

结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，问题设计具有启发性，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对数学学科的兴趣。学生之间的合作学习情况也较为融洽。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括解决问题、培养学生的逻辑思维能力等。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对问题解决技巧有一定的掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂中对知识点有了较好的理解和记忆，能够运用所学知识解决实际问题。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练运用解题方法，进行合作交流，达到了本节课的教学要求。

3.情感态度价值观

张华老师注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，使学生在学习过程中逐渐培养了对数学学科的情感。同时，通过合作学习等方式，促进了学生的全面发展，使学生在解决问题过程中培养了责任感、合作精神等社会主义核心价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法的选择、课堂管理以及学生情感态度价值观的培养方面。张华老师以其扎实的教学功底、清晰的教学思路和启发式的教学方法，成功吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。最突出的优点是，张华老师能够充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张华老师可以更多地给予学生自主探索的机会，让学生在实践中学习和掌握知识。其次，在课堂互动中，可以鼓励更多学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。此外，针对不同学生的学习需求，可以适当调整教学进度和难度，以更好地满足学生的个性化学习需求。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进教学方法的实施效果。同时，可以采取以下支持措施帮助张华老师成长：教师培训和研讨会，提升教师的教学理念和方法；开展教学经验分享