苏教版数学一年级上册《6.10的分与合》听评课记录5

苏教版数学一年级上册《6.10的分与合》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：6.10的分与合

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的浓厚兴趣，课堂氛围活跃。

展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，他耐心解释，让学生充分理解10的分与合的概念。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问。在实验环节，学生分组进行操作，亲身体验10的分与合的过程。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式引导学生思考，提高了学生的参与度。学生反应积极，乐于参与课堂互动。

4.学生学习状态：

学生对学习保持积极态度，专注听讲，积极参与讨论和实验。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张教师有效管理课堂纪律，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备展示相关图片和动画，帮助学生更好地理解10的分与合的概念。技术对教学效果起到了支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握10的分与合的概念，培养学生的数学思维能力和团队合作能力。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对10的分与合有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂讲解、讨论和实验等教学方法，学生能够理解10的分与合的概念，并能够运用到实际问题中。学生对分与合的操作方法和技巧有所掌握，能够独立完成相关的练习题目。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过鼓励学生积极参与、互相合作，培养了学生的团队合作意识和积极的学习态度。学生能够在课堂中感受到数学的乐趣，对数学产生兴趣，并且养成良好的学习习惯和态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的掌握程度高，教学计划清晰，教学方法多样且运用得当。他能够引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张教师注重学生的实际操作和实践，让学生通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张教师可以更多地关注学生的个别差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。其次，可以增加一些互动环节，如小组讨论、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。最后，可以利用多媒体技术展示更多的实例和动画，帮助学生更好地理解和应用知识。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张教师进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施：首先，教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的专业指导。其次，鼓励教师相互交流