五年级数学下册听评课记录《2因数与倍数2-2、5、3的倍数的特征》(人教版4)

五年级数学下册听评课记录《2因数与倍数2-2、5、3的倍数的特征》(人教版4)一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：五年级数学下册

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：2因数与倍数2-2、5、3的倍数的特征(人教版4)

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过复习上节课的内容，引导学生回顾因数与倍数的概念，为新课的学习打下基础。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过讲解2、5、3的倍数的特征，引导学生进行思考和讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率适中，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律状况良好，能够有效控制课堂节奏，时间分配合理。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示PPT和教学视频，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设置了针对性的学习目标，包括理解2、5、3的倍数的特征，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对倍数的特征有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够理解2、5、3的倍数的特征，并能运用这些特征来解决相关问题。对于一些难点知识点，张老师通过反复讲解和例题演示，帮助学生加深理解和记忆。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在课堂上积极引导学生思考数学的实际应用，让学生感受到数学的乐趣和重要性。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生进行思考和学习。最突出的优点是张老师能够与学生充分互动，激发学生的学习兴趣，使学生在课堂上保持高度的参与度和积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时可以更加深入和细致，帮助学生更好地理解和记忆。其次，可以增加一些实际例题和练习，让学生更好地将所学知识应用到实际问题中。最后，可以适当增加学生的自主学习时间，培养学生的自主学习能力。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议定期教研活动，让教师相互交流教学经验和心得，共同进步。同