一年级上册数学听评课记录《9加几》-人教版

一年级上册数学听评课记录《9加几》-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：一年级上册数学

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：《9加几》-人教版

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过数数游戏导入新课，引起了学生的兴趣，达到了良好的导入效果。

展开阶段，张教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的讲解和与学生的互动，使学生理解和掌握了9加几的计算方法。

结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张教师能够有效地引导学生进行学习。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握9加几的计算方法。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，能够独立完成9加几的计算题目。

2.知识掌握：

学生们对9加几的知识点有较好的理解和记忆，能够正确回答相关的问题。对于计算技能的掌握程度较高，学生们能够熟练地运用加法计算9加几的结果。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过鼓励学生参与课堂活动，培养学生的自信心和合作意识。同时，通过数学问题的解决，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师准备充分，教学计划清晰，教学资源运用得当。导入新课的方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。教学过程中，张教师运用了多种教学方法，使学生能够理解和掌握9加几的计算方法。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，与教师之间的互动频繁且质量高。课堂管理得当，纪律良好。总体来说，本节课的教学效果良好，达到了预期的学习目标。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，教师可以增加一些实际操作的活动，让学生通过实践活动来加深对知识的理解和记忆。此外，教师还可以利用多媒体等现代教育技术，为学生提供更多样化的学习资源和学习方式。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、观察学生的学习情况以及与教师交流等方式，了解教学改进的成效和存在的问题。同时，可以采