《有余数的除法》（二年级下学期）听评课记录

《有余数的除法》（二年级下学期）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级三班

教学主题或章节：《有余数的除法》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和思考理解有余数的除法概念。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式激发了学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能跟上教学节奏。学生之间有较好的合作学习情况，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律较好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和互动软件等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解有余数的除法概念、掌握计算方法以及能够应用到实际问题中。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解并运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对有余数的除法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解除法的概念，掌握计算方法，并能够正确地进行计算。对于一些典型的问题，学生能够灵活运用所学知识进行解决。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和解决问题。通过本节课的学习，学生不仅获得了知识，还培养了良好的学习态度和合作精神。他们在解决问题时表现出积极的思考和合作态度，展现出对数学学科的兴趣和好奇心。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对有余数的除法有了较好的理解和掌握，能够应用到实际问题中。同时，学生的学习积极性和合作能力也得到了提升。教学中，张老师注重学生的全面发展，不仅关注知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。但在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，给予更多机会和支持，以确保每个学生都能达到预期学习目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重学生的参与和合作。课堂管理得当，学生学习状态积极，对有余数的除法有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生思考和解决问题，培养学生的数学思维能力。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能达到学习目标。其次，可以增加一些实际案例和应用题，让学生更好地理解有余数的除法在实际生活中的运用。此外，可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过观察和交流，了解张老师在教学中是否采取了改进措施，以及学生的