苏教版数学三下《认识几分之一》听评课记录

苏教版数学三下《认识几分之一》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：《认识几分之一》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分预习。教学资源准备充分，使用了教材、实物教具和多媒体教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过分发实物苹果，让学生亲自切分并观察苹果的切面，导入新课《认识几分之一》。学生对此感兴趣，积极参与。

展开阶段，张老师采用讲授法和实物演示法，生动形象地讲解了分数的概念和表示方法。同时，学生进行小组讨论，分享各自的理解和观点。此外，张老师还设计了有趣的实验活动，让学生亲自动手操作，进一步加深对分数的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，质量良好。学生积极参与课堂讨论，反应积极热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教学和实物教具等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得抽象的数学概念更直观、更容易理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的目标是让学生理解和掌握分数的概念和表示方法，能够运用分数解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这个目标，他们对分数有了清晰的认识，并能正确地表示和计算分数。

2.知识掌握：

学生们对分数的知识点有较好的理解和记忆。他们能够解释分数的含义，理解分数的比较和计算方法。在实际操作中，学生们能够准确地切分实物，并用分数表示所分的部分。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，通过实验和讨论等方式，逐步掌握分数的表示和计算方法。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生认识到数学与生活的紧密联系，让学生感受到数学的实用性和趣味性。学生们在课堂上表现出对数学的兴趣和好奇心，他们积极参与讨论和实验，表现出对数学的积极态度。此外，通过与同伴的合作学习，学生们也能够培养团队合作意识和交流沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师能够通过生动的教学方法和丰富的教学资源，有效地引导学生理解和掌握分数的概念。她注重学生的参与和互动，使得课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。此外，张老师对课堂纪律的管理得当，保证了教学活动的顺利进行。

2.改进建议：

尽管这节课取得了良好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生讨论和实验环节，可以更加鼓励学生主动发言和表达自己的观点，提高学生的口语表达能力。此外，教师可以进一步拓展教学内容，结合实际生活中的更多例子，让学生更好地理解分数的应用。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况及其对教学效果的影响。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：教