山东省潍坊市安丘城区2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题（原卷版+解析版）

2024—2025学年第二学期七年级语文学科素养展示一、积累与运用（31分）（一）选择题（共21分）阅读下面的文段，完成下面小题。喂，朋友，历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。他们中有“鞠躬尽萃，死而后已”却鲜为人知的“两弹元勋”邓稼先；有以宝贵生命实证“言”和“行”的卓越的民主战士闻一多先生；有抱病校对稿件，不仅可敬更加可亲的“民族脊梁”鲁迅先生【甲】他们的非凡气质，唤起我们对于理想的追求与憧憬。壮阔险要的燕山峰峦，花木兰俯瞰殷红的疆土，马革裹尸又何妨【乙】幽篁深林处，王维明月相照，烦恼焕然冰释。诗人和读者心有灵犀，他们的情怀【丙】心境和智慧，让我们在烦燥和喧嚣中，陶冶性情【丁】净化心灵。1.下列词语的字形和加点字注音，全部正确的一项是（）A.憧憬俯瞰（kàn）峰峦鞠（jū）躬尽萃B.卓（zhuó）越校（jiào）对焕然心有灵犀C.烦燥喧嚣（xiāo）陶冶鲜（xiǎn）人知D.殷（yīn）红脊（jǐ）梁幽篁马革裹尸2.在甲乙丙丁处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）A.【甲】……【乙】，【丙】、【丁】，B.【甲】，【乙】、【丙】，【丁】、C.【甲】……【乙】？【丙】、【丁】，D.【甲】？【乙】？【丙】，【丁】、3.下列语句中加点的词语使用正确的一项是（）A.近年来，家乡的面貌焕然一新：一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群，蔚为壮观。B.几年没见，调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴下阿蒙了。C.前几天刚刚清理过的树下杂草，春风一吹，又锋芒毕露了，使人们顿生无限感叹。D.美丽的家乡济南，有很多旅游出行的好去处，真是不胜枚举，群蚁排衙。4.下列句中加点词的词性不同于其他三项的是（）A.在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、形象最深远的巨大转变。B.人们知道他没有私心，人们绝对相信他。C.他只说了一句：“我不能走。”D.邓稼先是中国共产党的理想党员。5.下列句子没有语病的一项是（）A.在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。B.国家博物馆最近展出了两千年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。C.海燕队第一仗就以3：0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。D.学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。6.依次填入下面文字空白处的语句，衔接恰当的一项是（）精神的力量是无穷的。。；；。一个个平凡的奋斗者，身体力行诠释着“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，以精神的伟力一次次打开局面、赢得胜利。①无数个坚韧身躯挺起不屈的脊梁，甘做老黄牛②回首百年党史，我们越是艰险越向前，无不源于精神的振奋，无不映照着孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神③无数个开路先锋披肝沥胆、艰辛探索，甘为拓荒牛④历史终将铭记，无数个“我”集合成“我们”，甘当孺子牛A.①④③② B.④③①② C.②④③① D.③②①④7.下列有关文学常识说法有误的一项是（）A.《老山界》是陆定一创作的文章，全文通过记叙红军战士翻越老山界的故事，赞扬了红军们不怕困难、勇往直前、意志坚强、大无畏的革命乐观主义精神。B.《黄河颂》一诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛骇浪”“九曲连环”等句在读者面前展开了一幅波澜壮阔的雄伟图画。C.“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中，“孤”是古代王侯的自称，“卿”是古代君对臣的爱称，朋友间也可以“卿”为爱称。D.《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家，代表作有诗集《红烛》《死水》、学术著作《唐诗杂论》等。（二）名句默写（共10分）8.默写填空。名句出处作者（编者）当窗理云鬓，①______________。②______________，关山度若飞《木兰诗》郭茂倩，北宋。杨花榆荚无才思，③______________。《晚春》④______________，唐代。从鲁肃的反应描写孙权劝学成果的句子是：⑤______________，⑥______________《孙权劝学》司马光，北宋，主持编纂了编年体通史⑦______________。⑧______________，弹琴复长啸。《竹里馆》王维，唐代。此夜曲中闻折柳，⑨_____________。《春夜洛城闻笛》李白，浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。⑩________，凭君传语报平安。《逢入京使》岑参，唐代二、阅读理解（33分）（一）古诗鉴赏（6分）阅读下面的古诗词，完成下面小题。秋思【唐】张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重①。复恐②匆匆说不尽，行人③临发④又开封。【注释】①意万重：极言心思之多。②复恐：又恐怕。③行人：指捎信的人。④临发：将出发。⑤开封：拆开已经封好的家书。9.下列对这首诗歌理解不正确的一项是（）A.首句说客居洛阳，见秋风使木叶黄落，百花凋零，勾起了羁泊异乡的孤寂情怀。“见”字，给予读者的暗示和联想，是很丰富的。B.“欲作家书”的“欲”字表达的是诗人铺纸伸笔之际的意念和情态：心里涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。C.“临发又开封”的行动显出诗人对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念。D.这首诗寓情于景，非常真切地表达了自己的情感。10.王安石评论张籍诗歌的风格是“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了诗人怎样的感情？（二）文言文阅读（14分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《资治通鉴》）【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。（《三国志·吴志·吕蒙传》）11.解释下列句中加点词意思。①但当涉猎________②乃始就学________③或说肃曰________④计安可不豫定________12.下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（）例句：肃于是越席就之A.夫君子之行（《诫子书》）B.而两狼之并驱如故（《狼》）C.曲肱而枕之（《论语》）D.长兄何见事之晚乎（《孙权劝学》）13.翻译下列句子。①但当涉猎，见往事耳。②吕将军功名日显，不可以故意待也14.比较两篇短文，说说它们在刻画吕蒙这一人物形象时侧重点有何不同，以及吕蒙的故事对你的启示。（三）现代文阅读（13分）阅读下面的文章，完成各题。片片蝶衣生镯耳①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彩蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。15.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）A.在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。B.在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔独步寻花》，作者感受到诗人对生活的知足与热爱。C.第⑦段由花及人，由蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然幽香中静默绽放，表达了对即使生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。D.文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的怜爱、惋惜之情。16.蓝蝴蝶花有什么特点？请根据文章第②③段内容简要概括。17.第⑥段画线句子运用了什么写作手法？请具体分析并说明其作用。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。18.文章最后一段有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。三、名著阅读（6分）19.下面关于《骆驼祥子》的表述不正确的一项是（）A.老舍创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，使人一读就能感受到小说的地方特色。B.《骆驼祥子》中的祥子本是农村人，后来到城市谋生。他选择了拉洋车这个职业，想凭自己的力气挣饭吃。C.“祥子与车”是贯穿《骆驼祥子》整部作品的线索，围绕这条线索，作品重点写了祥子的“三起三落”，表现了这一悲剧人物的悲惨命运。D.小说塑造了一批人物，如残忍霸道的车主刘四、一步步走向毁灭的小福子、不给仆人饭吃的虎妞、诈骗祥子的杨太太等。20.《骆驼祥子》中祥子最大的梦想不过是拥有自己的车，却经历了三起三落，使其失去了生活信心，下列情节按时间顺序排列，依次填入括号后符合原著的一项是（）攒三年钱买车→（）→捡骆驼买车→（）→（）→安葬虎妞卖车①用虎妞的钱买车②被大兵抢走③被孙侦探敲诈A.①②③ B.②①③ C.②③① D.③①②四、作文（50）21.请以“最美的眼神”为题目，写一篇记叙文。要求：①要有真情实感，抓住细节，写出人物的精神。②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、地名和校名。

2024—2025学年第二学期七年级语文学科素养展示一、积累与运用（31分）（一）选择题（共21分）阅读下面的文段，完成下面小题。喂，朋友，历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。他们中有“鞠躬尽萃，死而后已”却鲜为人知的“两弹元勋”邓稼先；有以宝贵生命实证“言”和“行”的卓越的民主战士闻一多先生；有抱病校对稿件，不仅可敬更加可亲的“民族脊梁”鲁迅先生【甲】他们的非凡气质，唤起我们对于理想的追求与憧憬。壮阔险要的燕山峰峦，花木兰俯瞰殷红的疆土，马革裹尸又何妨【乙】幽篁深林处，王维明月相照，烦恼焕然冰释。诗人和读者心有灵犀，他们的情怀【丙】心境和智慧，让我们在烦燥和喧嚣中，陶冶性情【丁】净化心灵。1.下列词语的字形和加点字注音，全部正确的一项是（）A.憧憬俯瞰（kàn）峰峦鞠（jū）躬尽萃B.卓（zhuó）越校（jiào）对焕然心有灵犀C.烦燥喧嚣（xiāo）陶冶鲜（xiǎn）为人知D.殷（yīn）红脊（jǐ）梁幽篁马革裹尸2.在甲乙丙丁处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）A.【甲】……【乙】，【丙】、【丁】，B.【甲】，【乙】、【丙】，【丁】、C.【甲】……【乙】？【丙】、【丁】，D.【甲】？【乙】？【丙】，【丁】、【答案】1.B2.C【解析】【1题详解】本题考查字音字形。A.鞠（jū）躬尽萃——鞠躬尽瘁；C.烦燥——烦躁；D.殷（yīn）红——yān；故选B。【2题详解】本题考查标点运用。【甲】处：前面列举了邓稼先、闻一多、鲁迅等杰出人物，“他们的非凡气质，唤起我们对于理想的追求与憧憬”表明还有其他类似的杰出人物没有列举完，所以此处用省略号合适，表示列举的省略。【乙】处：“花木兰俯瞰殷红疆土，马革裹尸又何妨”，“又何妨”表示反问语气，所以此处用问号，强调花木兰不怕牺牲、英勇报国的精神。【丙】处：“情怀”“心境”是并列关系的词语，在句子中作主语的一部分，所以中间用顿号。【丁】处：“陶冶性情”“净化心灵”是两个并列的动宾短语，作“让我们”的谓语部分，它们之间用逗号，表示停顿。故选C。3.下列语句中加点的词语使用正确的一项是（）A.近年来，家乡的面貌焕然一新：一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群，蔚为壮观。B.几年没见，调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴下阿蒙了。C.前几天刚刚清理过的树下杂草，春风一吹，又锋芒毕露了，使人们顿生无限感叹。D.美丽的家乡济南，有很多旅游出行的好去处，真是不胜枚举，群蚁排衙。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语运用。A.鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出，不能用于形容高楼，用错对象；B.吴下阿蒙：指缺少学识才干的人，现在多用于他人有了转变方面。几年前小军调皮捣蛋，如今变成了品学兼优的小伙子，不再是以前那个没学识的人了，使用“吴下阿蒙”来形容小军的变化符合语境，使用正确；C.锋芒毕露：形容人锐气和才华全都显露出来，不能形容杂草，用错对象；D.群蚁排衙：指整齐地排列着，不能形容旅游景点多，使用有误；故选B。4.下列句中加点词的词性不同于其他三项的是（）A.在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、形象最深远的巨大转变。B.人们知道他没有私心，人们绝对相信他。C.他只说了一句：“我不能走。”D.邓稼先是中国共产党的理想党员。【答案】D【解析】【详解】考查词性。A、B、C三项中的“最”“绝对”“只”都是副词，D项中的“理想”是形容词；故选D。5.下列句子没有语病的一项是（）A.在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。B.国家博物馆最近展出了两千年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。C.海燕队第一仗就以3：0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。D.学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。【答案】D【解析】【详解】A.成分残缺，没有主语，应去掉“在”和“中”；B.语序不当，应是“新出土的一大批两千多年前西汉时期的海上丝路文物”；C.“两年一直没赢过的飞虎队”可以两种意思：一种是飞虎队一直没赢；另一种是海燕队没赢过飞虎队，有歧义。故选D。6.依次填入下面文字空白处的语句，衔接恰当的一项是（）精神的力量是无穷的。。；；。一个个平凡的奋斗者，身体力行诠释着“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，以精神的伟力一次次打开局面、赢得胜利。①无数个坚韧身躯挺起不屈的脊梁，甘做老黄牛②回首百年党史，我们越是艰险越向前，无不源于精神的振奋，无不映照着孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神③无数个开路先锋披肝沥胆、艰辛探索，甘为拓荒牛④历史终将铭记，无数个“我”集合成“我们”，甘当孺子牛A.①④③② B.④③①② C.②④③① D.③②①④【答案】C【解析】【分析】【详解】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。第②句“回首百年党史……无不映照着孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神”是总领句，统领另外三句，④③①句是对第②句的具体阐释；④③①句又依次与第②句中的“孺子牛”“拓荒牛”“老黄牛”相照应。故正确的语序为②④③①，故选C。7.下列有关文学常识说法有误的一项是（）A.《老山界》是陆定一创作的文章，全文通过记叙红军战士翻越老山界的故事，赞扬了红军们不怕困难、勇往直前、意志坚强、大无畏的革命乐观主义精神。B.《黄河颂》一诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛骇浪”“九曲连环”等句在读者面前展开了一幅波澜壮阔的雄伟图画。C.“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中，“孤”是古代王侯的自称，“卿”是古代君对臣的爱称，朋友间也可以“卿”为爱称。D.《说和做——记闻一多先生言行片段》作者是臧克家，代表作有诗集《红烛》《死水》、学术著作《唐诗杂论》等。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识。D.《红烛》《死水》《唐诗杂论》的作者是闻一多，不是臧克家；故选D。（二）名句默写（共10分）8.默写填空。名句出处作者（编者）当窗理云鬓，①______________。②______________，关山度若飞《木兰诗》郭茂倩，北宋。杨花榆荚无才思，③______________。《晚春》④______________，唐代。从鲁肃的反应描写孙权劝学成果的句子是：⑤______________，⑥______________《孙权劝学》司马光，北宋，主持编纂了编年体通史⑦______________。⑧______________，弹琴复长啸。《竹里馆》王维，唐代。此夜曲中闻折柳，⑨_____________。《春夜洛城闻笛》李白，浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。⑩________，凭君传语报平安。《逢入京使》岑参，唐代【答案】①.对镜帖花黄②.万里赴戎机③.惟解漫天作雪飞④.韩愈⑤.卿今者才略⑥.非复吴下阿蒙⑦.《资治通鉴》⑧.独坐幽篁里⑨.何人不起故园情⑩.马上相逢无纸笔【解析】【详解】本题考查古诗文默写及文学常识。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。注意“帖”“戎”“惟”“漫”“愈”“卿”“蒙”“鉴”“篁”“园”“逢”等字的正确书写。二、阅读理解（33分）（一）古诗鉴赏（6分）阅读下面的古诗词，完成下面小题。秋思【唐】张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重①。复恐②匆匆说不尽，行人③临发④又开封。【注释】①意万重：极言心思之多。②复恐：又恐怕。③行人：指捎信的人。④临发：将出发。⑤开封：拆开已经封好的家书。9.下列对这首诗歌理解不正确的一项是（）A.首句说客居洛阳，见秋风使木叶黄落，百花凋零，勾起了羁泊异乡的孤寂情怀。“见”字，给予读者的暗示和联想，是很丰富的。B.“欲作家书”的“欲”字表达的是诗人铺纸伸笔之际的意念和情态：心里涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。C.“临发又开封”的行动显出诗人对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念。D.这首诗寓情于景，非常真切地表达了自己的情感。10.王安石评论张籍诗歌的风格是“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了诗人怎样的感情？【答案】9.D10.诗中作者写了这样一个细节，家书将要发出时，又觉得有话要说，故"又开封"。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。【解析】【分析】【9题详解】本题考查对诗歌内容的理解。D.选项说法有误。本诗主要是以叙事的方式来表达情感，全诗围绕着“写信”这件事展开，通过具体的行动和心理活动来展现情感，而不是通过对景物的描写来寄托情感。故本诗并不是寓情于景，该选项错误。故选D。【10题详解】本题考查对诗歌的鉴赏。答题要注意结合诗句分析出此诗中“寻常”的细节，把握诗歌的感情。“临发又开封”意思是（书信）即将要寄出的时候，又把封好的信打开。这一细节极具表现力，将诗人对亲人的深深牵挂和不放心体现得淋漓尽致，也反映出他对家书的珍视和对情感表达的慎重。整首诗通过平常的生活场景，如秋风、写信、开封等，以小见大，自然而真切地表达了客居他乡的游子对家乡亲人的深切思念之情。这种情感表达真挚细腻，容易引起读者的共鸣。它没有使用华丽的辞藻，却能打动人心，展现了诗人高超的艺术表现力。就像我们在远离家乡时，对亲人的那份眷恋和无尽的牵挂，可能会体现在给亲人打电话时的反复叮嘱，或者寄礼物时的精心挑选等日常行为中，虽平凡却饱含深情。（二）文言文阅读（14分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《资治通鉴》）乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。（《三国志·吴志·吕蒙传》）11.解释下列句中加点词的意思。①但当涉猎________②乃始就学________③或说肃曰________④计安可不豫定________12.下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（）例句：肃于是越席就之A.夫君子之行（《诫子书》）B.而两狼之并驱如故（《狼》）C.曲肱而枕之（《论语》）D.长兄何见事之晚乎（《孙权劝学》）13.翻译下列句子。①但当涉猎，见往事耳。②吕将军功名日显，不可以故意待也。14.比较两篇短文，说说它们在刻画吕蒙这一人物形象时侧重点有何不同，以及吕蒙的故事对你的启示。【答案】11.①.只，只是②.从事③.有人④.怎么12.C13.①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。②吕将军的功名日益显扬，不可以用旧眼光看待他了。14.侧重点：甲文侧重通过孙权劝学和鲁肃对吕蒙的评价，表现吕蒙通过学习，才略大有长进；乙文侧重写吕蒙与鲁肃的对话，展现吕蒙的战略眼光和军事才能。启示：①学习很重要，我们要重视学习，不断提升自己；②不能用一成不变的眼光看待他人，要以发展的眼光去看待；③要善于听取他人的建议，像吕蒙听取孙权的建议后努力学习，取得进步。【解析】【导语】这篇阅读文章通过两则历史故事，生动地刻画了吕蒙的成长与变化。甲文侧重于吕蒙在孙权劝学后的进步，展现了他从“吴下阿蒙”到“才略非凡”的转变，突出了学习的重要性。乙文则通过鲁肃的视角，进一步展现了吕蒙的军事才能和战略眼光，强调了他的功名日显和不可轻视的地位。两文相辅相成，共同塑造了一个从普通将领到智勇双全的吕蒙形象，启示我们不断学习和自我提升的重要性。【11题详解】本题考查重点文言词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：只是让你粗略地阅读。但：只是；②句意：于是开始学习。就：从事；③句意：有人对鲁肃说。或：有人；④句意：怎能不提早做好应对的打算呢？安：怎么。12题详解】本题考查文言虚词的用法。例句“肃于是越席就之”意为：鲁肃就站起来离开自己的坐席，靠近吕蒙。之，代词，代指吕蒙。A.助词，的；B.结构助词，取消句子独立性；C.代词，代指胳膊；D.用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；故选C。【13题详解】本题考查学生对句子翻译能力。（1）重点字词：但：只是；当：应当；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史。（2）重点字词：日显：日益显赫；可以：可，能够；以：用。故意：过去的眼光。【14题详解】本题考查对比阅读。分析甲文侧重点：先通读甲文，梳理孙权劝学和鲁肃见吕蒙这两个主要情节。思考孙权的劝学话语对吕蒙的影响，以及鲁肃“卿今者才略，非复吴下阿蒙”评价所反映出的吕蒙变化，进而明确甲文对吕蒙才略提升这一形象刻画重点。根据甲文“蒙辞以军中多务”“蒙乃始就学”和“大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙’”可知，甲文讲述的是吕蒙在孙权的劝说下由“不学”到“就学”，进而令自己增长才干的转变过程，突出的是吕蒙的变化；分析乙文侧重点：研读乙文，关注吕蒙与鲁肃的对话场景。从吕蒙对与关羽为邻局势的分析及为鲁肃“画五策”这些行为，推断乙文突出吕蒙哪方面才能，总结乙文刻画吕蒙形象的独特视角。根据乙文“蒙问肃曰：‘君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？’”“肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也’”概括可知，乙文讲述吕蒙在政治、军事上的高瞻远瞩和深谋远虑，并通过鲁肃的言行侧面烘托出吕蒙卓越的才能，乙文突出的是鲁肃对吕蒙的态度由轻视到叹服的变化。阐述启示：回顾吕蒙从推辞学习到学有所成、从被轻视到展露出卓越才能的过程，联系自身学习和生活实际，思考能从中汲取哪些成长经验。吕蒙听从孙权建议开始学习，才略大有长进，这启示我们要重视学习，不断充实自己，提升综合素养。鲁肃起初轻视吕蒙，后来却因吕蒙的才能对其刮目相看。这启示我们，在生活中，我们也不能以固有印象评判他人，要看到他人在成长过程中的改变。吕蒙能够接受孙权的劝学建议，并付诸行动，最终取得成功。这告诉我们在成长过程中，要善于倾听他人的合理建议。示例：吕蒙从起初不爱学习到后来才略惊人，启示我们学习永远不晚，要善于接受他人建议，不断提升自我。在成长过程中，不能固步自封，应积极进取，像吕蒙一样，通过学习和实践提升自己各方面能力，在不同领域展现才华。【点睛】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就告别了。【乙】鲁肃取代周瑜（为水军都督），前往陆口，经过吕蒙的驻地。鲁肃（当时）心里还轻视吕蒙，有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。酒喝得正畅快时，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与关羽的军队相邻，打算用什么计策来防备意外情况呢？”鲁肃很仓促地回答说：“到时候再采取适宜的措施。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀虽然是一家（联合抗曹），但关羽实际上是像熊虎一样凶猛的人，怎么能不预先定下计策呢？”于是给鲁肃筹划了五条计策。鲁肃于是离开自己的坐席，靠近吕蒙，拍着他的背说：“吕子明啊，我不知道你的才干和谋略竟然到了这样的地步。”于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后才告别。（三）现代文阅读（13分）阅读下面的文章，完成各题。片片蝶衣生镯耳①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彩蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。15.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）A.在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。B.在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔独步寻花》，作者感受到诗人对生活的知足与热爱。C.第⑦段由花及人，由蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，表达了对即使生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。D.文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的怜爱、惋惜之情。16.蓝蝴蝶花有什么特点？请根据文章第②③段内容简要概括。17.第⑥段画线句子运用了什么写作手法？请具体分析并说明其作用。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。18.文章最后一段有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。【答案】15.D16.①花朵娇小，花瓣蓝色，花开得多；②花容如蝴蝶仙子，四片花瓣成对绽开，如翩翩起舞的蝴蝶；③有幽幽香气；④叶子对生，雄蕊细长如蝴蝶触角。17.运用了对比的写作手法。将蓝蝴蝶花与三角梅、曼陀罗、合欢、月季进行对比，突出蓝蝴蝶花不耀眼夺目、不高高在上、不寓意高雅、不千娇百媚的特点，表现出蓝蝴蝶花的平凡、不俗不媚，表达了作者对蓝蝴蝶花的独特喜爱。18.内容上：点明主题，表达了作者对蓝蝴蝶花清婉姿容、密密丛丛风韵的喜爱和赞美之情，以及对其深刻印象；结构上：总结全文，与开头“内心焦躁而又不安”形成对比，使文章结构更加严谨。【解析】【导语】这篇文章通过作者在鼓浪屿的游历，细腻地描绘了蓝蝴蝶花的美丽与独特，借花喻人，表达了对知足惜福、安于平凡的生活态度的赞赏。文章语言优美，运用了丰富的描写手法，如比喻、拟人等，生动地展现了蓝蝴蝶花的形态与气质。同时，通过对比其他花卉，突出了蓝蝴蝶花的淡雅与高洁。文章结构清晰，情感层层递进，最终以作者对蓝蝴蝶花的深情留恋作结，既深化了主题，又给人以美的享受与哲理的启示。【15题详解】本题考查内容理解辨析。D.有误，结合全文内容可知，文章表达了作者对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的怜爱、赞赏之情，而非“惋惜之情”。从④段“我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽”，⑧段“它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里”等语句都能看出作者对蓝蝴蝶花的喜爱和赞赏；故选D。【16题详解】本题考查内容理解概括。结合第②段“那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们”可知，蓝蝴蝶花的花朵是娇小的，花瓣呈现蓝色，并且花开得很多，繁茂的花枝上缀满了花。由此可知，蓝蝴蝶花具有花朵娇小，花瓣蓝色，花开得多的特点。结合第③段“移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼”可知，蓝蝴蝶花的花容就像蝴蝶仙子一样，非常美丽，而且它的四片花瓣是成对绽开的，形态如同翩翩起舞的蝴蝶，十分生动活泼。由此可知，蓝蝴蝶花有花容如蝴蝶仙子，四片花瓣成对绽开，如翩翩起舞的蝴蝶的特点。结合第③段“微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾”可知，当微风吹动蓝蝴蝶花时，会飘来幽幽的香气，给人一种沁人心脾的感觉。由此可知，蓝蝴蝶花有幽幽香气这一特点。结合第④段“它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人”可知，蓝蝴蝶花的叶子是对生的，而它的雄蕊细长，形状如同蝴蝶的触角一样。由此可知，蓝蝴蝶花的叶子对生，雄蕊细长如蝴蝶触角。【17题详解】本题考查写作手法及作用。结合第⑥段“它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚”可知，此句中蓝蝴蝶花与三角梅、曼陀罗、合欢、月季在特征上形成比较。由此可知，这里运用了对比的写作手法。由“没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目”可知，将蓝蝴蝶花和三角梅对比，突出蓝蝴蝶花在外观上并不耀眼；“没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上”，表明蓝蝴蝶花不像曼陀罗位置高高在上；“不似红粉的合欢那般寓意高雅”，体现蓝蝴蝶花在寓意方面不如合欢高雅；“更不像月季那般千娇百媚”，显示蓝蝴蝶花没有月季的娇媚姿态。由此可知，对比突出了蓝蝴蝶花不耀眼、不高高在上、不高雅、不千娇百媚的特点。结合后文“它们生来便如蝴蝶一般……在湿润的草地上，片片蝶衣生”以及第⑦段“它不俗不媚……在一片淡然的幽香之中静默绽放”可知，蓝蝴蝶花虽平凡，却有自己的不俗不媚。由此可知，运用对比，表现了蓝蝴蝶花的平凡、不俗不媚，表达了作者对其的独特喜爱。【18题详解】本题考查句段作用。结合第⑧段“它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里”可知，“永远盛开在我的梦里”表明作者对蓝蝴蝶花的喜爱之情已深深扎根，作者被蓝蝴蝶花的清婉姿容与密密丛丛的风韵所吸引。由此可知，在内容上，此段点明主题，表达了作者对蓝蝴蝶花的喜爱和赞美，以及蓝蝴蝶花给作者留下了深刻印象。结合第①段“我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安”可知，文章开篇描述作者因环境嘈杂内心焦躁不安。而结尾“我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然”，此时作者的心境已截然不同。由此可知，在结构上，最后一段总结全文，与开头的心境形成鲜明对比，从焦躁不安到为花而欣然，使文章结构更加严谨，完整地展现了作者因蓝蝴蝶花而产生的心境变化过程。三、名著阅读（6分）19.下面关于《骆驼祥子》的表述不正确的一项是（）A.老舍创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，使人一读就能感受到小说的地方特色。B.《骆驼祥子》中的祥子本是农村人，后来到城市谋生。他选择了拉洋车这个职业，想凭自己的力气挣饭吃。C.“祥子与车”是贯穿《骆驼祥子》整部作品的线索，围绕这条线索，作品重点写了祥子的“三起三落”，表现了这一悲剧人物的悲惨命运。D.小说塑造了一批人物，如残忍霸道的车主刘四、一步步走向毁灭的小福子、不给仆人饭吃的虎妞、诈骗祥子的杨太太等。【答案】D【解析】【详解】本题考查对名著的把握。D.不给仆人饭吃的是杨太太，诈骗祥子的是孙侦探；故选D。20.《骆驼祥子》中祥子最大的梦想不过是拥有自己的车，却经历了三起三落，使其失去了生活信心，下列情节按时间顺序排列，依次填入括号后符合原著的一项是（）攒三年钱买车→（）→捡骆驼买车→（）→（）→为安葬虎妞卖车①用虎妞的钱买车②被大兵抢走③被孙侦探敲诈A.①②③ B.②①③ C.②③① D.③①②【答案】C【解析】【详解】本题考查名著情节的识记。祥子的三起三落：一起是祥子来到北平当人力车夫，苦干了三年后凑足了一百块大洋买了新车；接