山东省德州市夏津县2023-2024学年八年级下学期语文期中试卷（含答案）

山东省德州市夏津县2023-2024学年八年级下学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五六七八九总分评分一、中华好诗词（12分）1．以下是诗词对决的部分题目，请补充完整。人类诗意地栖居在大地上。自然界有着千万种美好：既有（作者名）诗里“八月湖水平，”的胜景。也有《诗经》中涌流着的无数真情：如“，。纵我不往，子宁不嗣音”的嗔怪，再如“，。窈窕淑女，君子好逑”的追求，都弥足珍贵，让人沉醉。补写出下列句中空缺部分。2．，灯烧月下月如银。（唐寅《元宵》）3．仰天大笑出门去，。（李白《南陵别儿童入京》）4．灵山多秀色，。（张九龄《湖口望庐山瀑布泉》）5．，白草红叶黄花。（白朴《天净沙·秋》）6．咸阳桥上雨如悬，万点。（温庭筠《咸阳值雨》）7．，平铺十里湖光。（张孝祥《西江月·阻风山峰下》）二、国学经典（15分）现代文阅读【材料一】①诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家……②歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着废话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。（节选自《经典常谈·诗经第四》）【材料二】①第一个开门授徒发扬光大那非农非工非商非官的“士”的阶级的，是孔子。孔子名丘，他家原是宋国的贵族，贫寒失势，才流落到鲁国去。他自己做了一个儒士，儒士是以教书和相礼为职业的，他却只是一个“老教书匠”。他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。他大招学生，不问身家，只要缴相当的学费就收；收来的学生，一律教他们读《诗》《书》等名贵的古籍，并教他们《礼》《乐》等功课。这些从前是只有贵族才能够享受的，孔子是第一个将学术民众化的人。②孔子采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。（节选自《经典常谈·诸子第十》）【材料三】真正继往开来的诗人是杜甫。他是河南巩县人。安山陷长安，肃宗在灵武即位，他从长安逃到灵武，作了“左拾遗”的官，因为谏救房瑁，被放了出去。那时很乱，又是荒年，他辗转流落到成都，依靠故人严式，作到“检校工部员外郎”，所以后来称为杜工部。他在蜀中住了很久。严武死后，他避难到湖南，就死在那里。他是儒家的信徒：“致君尧舜上，再使风俗淳”是他的素志。又身经乱离，亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。（节选自《经典常谈·诗第十二》）8．小文想了解古典诗歌的发展历程和文化价值，请你从下列选项中，推荐最适合的一项（）A．《辞赋第十一》 B．《诗第十二》C．《诗经第四》 D．《诸子第十》9．下列有关《经典常谈》的描述，不正确的一项是（）A．《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初撰写的一部介绍我国国学经典的著作。B．这本书内容简洁精辟，通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者很重视这本书的普及性和通俗性。C．《经典常谈》是一本写给中学生看的书，让学生从本国语言文字上，了解固有文化。D．全书共13篇，按照传统的时间顺序概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。10．下列说法不正确的一项是（）A．【材料一】中，歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。B．【材料一】中“重叠”在诗歌里失去主要的地位的原因是字数的均齐和韵脚的协调。C．【材料二】中孔子，春秋时期鲁国人。他修订了六经《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，并将自己言行和思想记录下来，整理编成《论语》。D．【材料三】中朱自清认为杜甫是“继往开来的诗人”，因为他的诗歌给诗创造了新的境界，引发后代诗人竞相效仿，对诗歌的发展影响深远。11．【材料一】中“一唱三叹”的艺术效果是如何实现的？请联系所学《诗经》中《蒹葭》，结合具体诗句分析。________________________________________________________________________________________12．请你仿照示例，结合《经典常谈》中《诗经第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗以言志”的育人作用。原句原义教育意义如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。做学问要精益求精。靡不有初，鲜克有终。凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。①它山之石，可以攻玉。别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。②三、诗歌唐朝（10分）在诗歌诵读中感受唐风诗韵，小华在准备诗歌朗诵过程中遇到些问题，请你帮忙解决。春中田园作王维屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬①，荷锄觇②泉脉。归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅思远客。【注释】①远扬：桑枝。②觇（chān）；察看。13．小华找到下面四幅背景图，与诗中意境不相符的一项是（）A．B．C．D．14．小华在朗诵颔联、颈联时，感觉诗中无论是写人还是写物，都传达了诗人对“春”的喜爱与憧憬。你认同吗？请结合诗句简述理由。________________________________________________________________________________________15．朗诵尾联时有两种设计，小华有些犹豫，请说说你的理解并帮他做出选择。A.语速减慢，语调由升到降，语气略带伤感B.语速稍快，语调上升，语气充满喜悦________________________________________________________________________________________四、寻迹先贤（10分）文言文阅读品味先贤“文”与“言”上的独特魅力小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。16．下列加点词意义和用法相同的一项是（）A．日光下澈下见小潭 B．以其境过清以径寸之木C．心乐之钟鼓乐之 D．乃记之而去乃不知有汉17．下列句式与其他三项不同的一项是（）A．两膝相比者 B．全石以为底C．中轩敞者为舱 D．题名其上18．如果把小石潭开发成旅游景区，你会设计哪些景点？请模仿例句，为景点拟一个名字，并说明依据。示例：我设计一个听水轩，依据是“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”，感觉在这里静静地听听水声，也是很美的。我设计一个（名字），依据是。五、见字如面（10分）小语准备朗诵以下文言书信，在词义理解和内容把握方面发现如下问题，请帮她解决。与子俨等疏①（节选）陶渊明疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分②将有限也。汝辈稚小家贫每役③柴水之劳何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆④道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没齿。济北氾稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无怨色。《诗》曰：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。汝其慎哉！吾复何言。【注释】①与子俨等疏：写给俨等五个儿子的书信。②大分：指寿命。③役：从事。④班荆：在地上铺荆草，席地而坐。19．解释下列加点词的意思。①每以药石见救（）②分财无猜（）20．请用“/”画出下列句子停顿（限两处）。汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免21．把下列句子翻译成现代汉语。他人尚尔，况同父之人哉！________________________________________________________________________________________22．读了选文及学过的陶渊明的诗文，请概括一下他的形象。________________________________________________________________________________________六、民俗探秘（6分）探秘民俗，奔赴一场文化与美学的视觉盛宴材料一：近期，“浔埔”“簪花”话题播放量超40亿。与簪花相关的搜索量超过42万条。头顶一圈五颜六色的花环，身着传统服饰，这样一身亮眼的装扮，逐渐成了各大古镇、古巷、古城随处可见的风景。而其发源地——福建泉州一个名为浔埔的小渔村，也迎来了一拨又一拨想“做一日簪花女”的外地游客。“一念簪花，一世无忧；今生戴花，一路繁花”是流传在浔埔村的一句俗语，寄托了人们对美好生活的向往和对未来的憧憬。簪花是中国古代头饰的一种，也叫戴花、簪戴、插花，就是将鲜花或其他材料制作的花朵戴在头上。簪花在当地不仅仅是一种装饰，更承载着深厚的文化内涵和美好寓意。簪花的花语和寓意也各不相同，比如牡丹代表富贵荣华，梅花代表高洁清雅，而莲花则代表纯洁无瑕。材料二：簪花的习俗在我国大约有两千年的历史，兴起于秦汉，繁盛于宋元明三朝。它不仅是古人美丽的装饰品，还是身份和地位的象征。在不同历史时期，簪花文化有着不同的表现和发展。例如，在唐代，簪花成为了女性的重要头饰之一，多使用金、银、玉及宝石等珍贵材料制作，外形丰富多样。而到了宋代，男性也开始普遍簪花，不仅限于鲜花，也有用绢花等材质制作的。此外，簪花还与赏花风尚相结合，带动了花卉市场的繁荣。在现代社会中，簪花逐渐演变成一种时尚和艺术，成为人们表达个性和品味的方式。材料三：簪花作为中国古代的一种传统饰品，有着深厚的历史价值。它见证了中国古代女性的审美观念和文化品味，并且记录了历史变迁中的风雅情怀。通过簪花，我们还能了解到古人的生活方式、社会礼仪以及审美观念等方面的信息。此外，簪花作为一项独立出来的民俗文化，已经与时下流行的民族风旅拍产业实现了融合，悄悄走上了民俗文化产业化之路，蕴藏着极大的经济价值。（摘编自《人民号》）23．下列说法有误的一项是（）A．在唐代，簪花成为女性的唯一头饰，多使用金、银、玉及宝石等珍贵材料制作，外形丰富多样。B．簪花是中国古代头饰的一种，是将鲜花或其他材料制作的花朵戴在头上。C．簪花作为中国古代的一种传统饰品，有着深厚的历史价值。D．“簪花的习俗在我国大约有两千年的历史”中的“大约”体现了说明文语言的准确性、严谨性。24．行云同学的妈妈打算开一家簪花店，在制作宣传单时，整理簪花的意义遇到困难，结合三则材料，帮行云妈妈完成宣传单吧！________________________________________________________________________________________七、故事里的中国（17分）读中国故事，感受故事里的文化与情怀。厮守，一眼千年樊锦诗①敦，大地之意；煌，繁盛也。②那时我第一眼见到敦煌，黄昏古朴庄严的莫高窟。远方铁马风铃的铮鸣，我好似听到了敦煌与历史千年的耳语，窥（）见了她跨越千年的美。③1962年，我第一次到敦煌实习，当时满脑子都是一听就让人肃然起敬的名字：常书鸿先生、段文杰先生等等，敦煌就是神话的延续，他们就是神话中的人物啊！我和几个一起实习的同学跑进石窟，感叹到只剩下几个词的重复使用，所有的语言似乎都显得平淡无奇，简直失色了，满心满脑只有：“哎呀，太好了，太美了！”④虽然说对大西北艰苦的环境有一定的心理准备，但水土不服的无奈、上蹿下跳的老鼠后来想起仍叫人心有余悸（）。到处都是土，连水都是苦的，实习期没满我就生病提前返校了，也没想着再回去。没想到，可能就是注定厮守的缘分，一年后我又被分配到敦煌文物研究所（现敦煌研究院的前身）。说没有犹豫惶惑，那是假话，那里到处是苍凉的黄沙，无垠的戈壁滩和稀稀疏疏的骆驼草。洞外面很破烂，里面很黑，没有门，没有楼梯，就用树干插上树枝的“蜈蚣梯”爬进洞。爬上去后，还得用“蜈蚣梯”这么爬下来，很可怕。我父亲甚至写了封信，让我转交学校领导，给我换个工作地方。但是那个时候，新中国建立十多年，报效祖国、服从分配、到最艰苦的地方去，都是影响青年人人生走向的主流价值观。⑤一开始，在这般庞大深邃的敦煌面前，我是羞怯（）的，恍若相见初恋一般的惶惑不安，一阵子相处后，慢慢地小心翼翼地把敦煌当做了“意中人”。⑥文物界的人，只要对文物有深深的爱，就会想尽一切办法保护它。能守护敦煌，我太知足了。整个莫高窟，就是一座巨大无比、藏满珠宝玉翠的宝库。这样动人可爱的“意中人”，已成了我生命中不可分割的一部分，我怎么能舍得离开呢？⑦后来西部大开发，旅游大发展。1999年开始，来敦煌欣赏壁画的人愈发多了，我一半是高兴，另一半又担忧。我把洞窟当意中人，游客数量的剧增有可能让洞窟的容颜不可逆地逝去，壁画渐渐模糊，颜色也慢慢褪去。⑧有一天太阳升起，阳光普照敦煌，风沙围绕中的莫高窟依旧是安静从容，仰望之间，我莫名觉得心疼：静静沉睡一千年，她的美丽、她含着泪的微笑，在漫长的岁月里无人可识，而现在，过量美的惊羡者却又会让她脆弱衰老。莫高窟带给人们的震撼，绝不应该只是我们看到的惊艳壁画和彩塑，更是一种文化的力量！就算有一天她衰老了，这种力量不应消失，我一定要让她活下来。⑨当我知道可以通过数字化技术将她们永久保留的时候，我立即向甘肃省、国家文物局、科技部提出要进行数字化工程。新中国成立后，国家特别重视莫高窟的保护。20世纪60年代国家经济刚刚恢复，周恩来总理就特批了100多万元用于敦煌莫高窟的保护。后来国家更是给了充足的经费，让我们首先进行数字化的实验。现在敦煌已经有100多个洞窟实现了数字化——壁画的数字化、洞窟3D模型和崖体的三维重建，30个洞窟的数字资源中英文版都已上线，实现了全球共享。⑩我想和敦煌“厮守”下去不是梦想，这真真切切成为现实！⑪敦煌艺术入门不难，她是一个多学科交叉的人文学科，汇合交融了太多的文化元素，历史的多元、文化的多元、创作技法的多元，可谓大气魄、大胸怀。在改革开放之前，研究所关于敦煌学的研究也在进行，但更多的是壁画的临mó（）。如果说到真正的研究工作，是在改革开放之后，科研的氛围变好了，文化交流更加频繁了，改革开放带来了中国敦煌学研究的春天。⑫我很喜欢中唐第158窗的卧佛，每当心里有苦闷与烦恼时，都忍不住想走进这个洞窟，瞬间忘却许多烦恼。有时候，甚至觉得敦煌已经成为我的生命了。⑬我还想说，新中国成立70年来，一代又一代有志于中华优秀传统文化艺术的年轻人，面对极其艰苦的物质生活，面对苍茫戈壁的寂寞，披星戴月，前赴后继，这是文物工作者保护和传承中华优秀传统文化的使命。⑭而我也与我的前辈、同仁们一样，仍愿与这一眼千年的美“厮守”下去。（选自《人民日报》，2019年4月，有删改）25．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。①窥（）见②心有余悸（）③羞怯（）④临mó（）26．结合文章，完成下列表格“我”与敦煌敦煌于我初见敦煌①暂离敦煌苦涩、犹豫惶惑②惶惑不安、意中人守护敦煌知足厮守敦煌③27．赏析下列句子。静静沉睡一千年，她的美丽、她含着泪的微笑，在漫长的岁月里无人可识，而现在，过量美的惊羡者却又会让她脆弱衰老。（从修辞的角度赏析）________________________________________________________________________________________28．谷月同学觉得题目改为“我与敦煌”更直白，你怎么看？请简述理由。________________________________________________________________________________________29．文章结尾言简义丰，试结合文章内容和生活谈谈你的理解。________________________________________________________________________________________八、梨园诗会（10分）春回大地，夏津黄河故道森林公园中的义和香雪园，梨花飘香。晨帆文学社准备开展一次“梨园诗会”，向广大师生展示香雪园风采，请你一起加入。30．任务一·拟写通知活动于4月26日上午9：00在报告厅举行，要求各班语文课代表准时参加，鼓励对诗文感兴趣的同学积极参加。请你代表晨帆文学社向各位同学完成通知内容。通知各位同学：晨帆文学社2024年4月25日31．任务二·活动动员活动准备工作如火如荼地进行着，同学们纷纷开始报名，但是小维认为学生最重要的任务是学习，其他的等长大了再说。得知小维的想法后，几名同学分别对他进行了规劝，你认为表达最准确得体的一项是（）A．我十分赞成你的观点，老师也说过我们最重要的任务是学习，但咱们参加活动是可以获得综合素质加分奖励的啊！如果你想获得期末评优资格，我建议你要踊跃参加这次活动。B．每天的作业那么多，课堂内容都没巩固好，参加这些活动只会浪费时间，咱俩都别参加了。C．我们是祖国的未来和希望，就应该从小多培养自己的爱好和兴趣，希望你积极参加，不要拖后腿。D．参加这样的活动也是一种特殊形式的学习，能够丰富知识，提高素养，使我们全面发展，这样长大后才能让自己能力更强，我们一起报名吧！32．任务三·宣传标语（填字母）为了更好地宣传香雪园，同学们纷纷拟了宣传标语，你认为下列最适合的一项是（）A．细节决定成败，态度决定一切B．快快乐乐出门去，平平安安回家来C．义和香雪妖娆绽放，四海宾朋共赏春光D．一言一行树形象，一举一动见文明九、征文比赛（60分）33．学校校刊开设了“阅读·悦享”专栏，现面向全校同学征稿。最是书香能致远。阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，阅读可以传承中华民族生生不息的精神，塑造中华儿女自信自强的品格。请以“《▲》让我学会▲”为题，写一篇文章，表达你的体验、感悟和思考。要求①把上面给出的题目补充完整，“《▲》”必须是一本书或一篇文章。②不少于600字。③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。④不得套作、抄袭。

答案解析部分1．【答案】孟浩然；涵虚混太清；青青子衿；悠悠我心；关关雎鸠；在河之洲【解析】【分析】（1）“八月湖水平，涵虚混太清”出自孟浩然的《望洞庭湖赠张承相》，描绘出八月湖水涨满，与岸齐平，湖水包容天空，水天浑然一体的壮观胜景，故此处作者为孟浩然，诗句是涵虚混太清。（2）“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音”出自《诗经・郑风・子衿》，生动展现出女子对心上人的嗔怪之情。

（3）“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”源自《诗经・周南・关雎》，体现出男子对窈窕淑女的追求。故答案为：孟浩然；涵虚混太清；青青子衿，悠悠我心；关关雎鸠，在河之洲。【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】2．春到人间人似玉3．我辈岂是蓬蒿人4．空水共氤氲5．青山绿水6．空濛隔钓船7．满载一船秋色【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。2．唐寅《元宵》中描绘春天来临，人间热闹非凡，人们如美玉般光彩照人，月下灯火辉煌，月如银盘的景象，前句为“春到人间人似玉”。

故答案为：春到人间人似玉3．李白《南陵别儿童入京》里，诗人在得到唐玄宗征召后，兴奋不已，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”表达出他的自信与豪迈，坚信自己并非平凡之人，定能有所作为。

故答案为：我辈岂是蓬蒿人4．张九龄《湖口望庐山瀑布泉》通过“灵山多秀色，空水共氤氲”，展现庐山景色秀丽，天空与水汽相互交融，营造出朦胧美妙的氛围。

故答案为：空水共氤氲5．白朴《天净沙・秋》以“青山绿水，白草红叶黄花”描绘出一幅色彩斑斓的秋日画面，青山绿水间，白草、红叶、黄花相互映衬。

故答案为：青山绿水6．温庭筠《咸阳值雨》中，“咸阳桥上雨如悬，万点空濛隔钓船”形象地写出咸阳桥上雨势如悬，万千雨点迷濛，隔开了远处的钓船，富有意境。

故答案为：空濛隔钓船7．张孝祥《西江月・阻风山峰下》中，“满载一船秋色，平铺十里湖光”描绘出船中满载着秋天的景色，水面平铺着十里的湖光，画面开阔优美。

故答案为：满载一船秋色【答案】8．B9．D10．C11．示例：《蒹葭》中从“道阻且长”，到“道阻且跻”，再到“道阻且右”，反复渲染追寻道路的曲折绵长，追寻过程的艰难，以凸显抒情主人公执着不已的精神。全诗三章，采用重章叠唱的形式，形成了节奏鲜明，旋律优美，情感逐层加深，一唱三叹的艺术效果。12．示例：①为人做事要不忘初心，善始善终。；②用别人的经验来提高自己。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。

（4）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（5）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

8．本题考查对材料内容与需求匹配度的判断。小文想了解古典诗歌的发展历程和文化价值，材料一主要讲述了诗歌源头歌谣的分类及发展，重点在于诗歌起源阶段；材料二聚焦孔子对学术民众化的贡献及用《诗》讨论道理，并非直接阐述古典诗歌发展历程；材料三着重介绍杜甫及其诗歌特点。而《诗第十二》从标题看更有可能全面介绍诗歌的发展历程及相关文化价值，与小文需求最为契合。

故答案为：B9．ABC.正确。

D.全书共13篇，并非按照传统时间顺序概述诸子百家、辞赋和历代诗文情况，如《诗经第四》在《诸子第十》之前，不符合时间顺序，所以D选项错误。

故答案为：D10．ABD.正确。

C.《论语》是孔子的弟子及再传弟子将孔子及其弟子的言行记录整理编成，并非孔子自己整理，C选项错误。

故答案为：C11．此题为诗歌艺术效果分析题，要求结合《诗经・蒹葭》分析“一唱三叹”效果的实现。《蒹葭》中采用重章叠唱形式，如“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，通过不断变换字词，反复强调追寻道路的艰难曲折。这种重章叠唱使得诗歌节奏鲜明，旋律优美，随着每一章的推进，抒情主人公对意中人的执着追寻之情也逐层加深，从而营造出一唱三叹的艺术效果，让读者深切感受到诗歌的韵味与情感力量。

故答案为：示例：《蒹葭》中从“道阻且长”，到“道阻且跻”，再到“道阻且右”，反复渲染追寻道路的曲折绵长，追寻过程的艰难，以凸显抒情主人公执着不已的精神。全诗三章，采用重章叠唱的形式，形成了节奏鲜明，旋律优美，情感逐层加深，一唱三叹的艺术效果。12．本题考查对诗句教育意义的理解与总结。“靡不有初，鲜克有终”原义是凡事都有开始，但很少能坚持到最后。其教育意义在于提醒人们为人做事要不忘初心，善始善终，不能半途而废。“它山之石，可以攻玉”原指别的山上石头可用来琢磨玉器，引申的教育意义是可以借鉴别人的经验来提高自己，借助他人长处弥补自身不足。​

故答案为：示例：①为人做事要不忘初心，善始善终。②用别人的经验来提高自己。【答案】13．B14．我认同。诗中所看到春季中繁忙的农事、回归的春燕、崭新的农历，无不透出一种明媚、生机、充满希望的春天的气息，传达出诗人对春的喜爱和憧憬。15．诗人本来觉得春天田园的之景太美了，很想开怀畅饮，可是对着酒又停住了，他忽然想到那离开家园作客在外的人，无缘享受这种生活，不由得为之惋惜、惆怅。因而诗人情绪由喜转为忧，语调应该下降，B不合适。所以，我认为应该选A。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（3）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。13．ACD.正确。

B.结合题目“春中田园作”，可知：本诗描写的是春天的景色。本项为夏天的景色，与诗中意境不相符；

故答案为：B14．本题考查理解诗句。“持斧伐远扬，荷锄觇泉脉”“归燕识故巢，旧人看新历”的意思是，此句描写了春天的农事活动，有的拿着斧子去修整桑枝，有的扛着锄头去察看泉水的通路。去年的燕子飞回来了，好像认识它的|巢；屋里的旧主人在翻看新年的日历。农民在家里呆不住了，整桑理水是经冬以后最早的一种劳动，可说是农事的序幕。归燕、新历更是春天开始的标志。旧人、归燕，和平安定，故居依然，生活在自然地和平地更替与前进，表现人们对春天的期待。

故答案为：我认同。诗中所看到春季中繁忙的农事、回归的春燕、崭新的农历，无不透出一种明媚、生机、充满希望的春天的气息，传达出诗人对春的喜爱和憧憬。15．本题考查朗读设计。“屋上春鸠鸣，村边杏花白”“持斧伐远扬，荷锄觇泉脉”“归燕识故巢，旧人看新历”，诗的前三联写出了春天田园的美好景象、农事活动及生活情景，表现人们对春天的期待，表达诗人对春天的喜爱之情。“临觞忽不御，惆怅思远客”此时诗人因为觉得这春天田园的景象太美好了，一切是那样富有生气，充满着生活之美。诗人很想开怀畅饮，表达他对春天的喜爱之情。可是，他对着酒又停住了，因为他一想到那离开家园作客他乡的人，无缘欣赏家乡春天的美景，他内心不由得为之惋惜、惆怅。诗人的情感由乐转忧，因而，朗读时语速减慢，语调由升到降，语气略带伤感。

故答案为：诗人本来觉得春天田园的之景太美了，很想开怀畅饮，可是对着酒又停住了，他忽然想到那离开家园作客在外的人，无缘享受这种生活，不由得为之惋惜、惆怅。因而诗人情绪由喜转为忧，语调应该下降，B不合适。所以，我认为应该选A。【答案】16．A17．C18．示例：A.我设计一个观鱼台；依据是“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”鱼儿自由自在地游玩，一会动，一会静，可以跟游人逗乐，带来趣味，消除疲劳。B。我设计一个望远亭，依据是“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”看着曲曲折折没有尽头的溪身，让人感受自然的博大。C。我设计一个清幽斋，依据是“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”让人在这清幽的环境里，静下心来，回到自己。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。【参考译文】小石潭记我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩戴的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。16．A.“日光下澈”中“下”是向下的意思，作状语；“下见小潭”中“下”也是向下的意思，作状语。二者意义和用法相同，A无误；

B.“以其境过清”中“以”是因为的意思；“以径寸之木”中“以”是用的意思。二者意义不同，B错误；

C.“心乐之”中“乐”是对……感到快乐，意动用法；“钟鼓乐之”中“乐”是使……快乐，使动用法。二者用法不同，C错误；

D.“乃记之而去”中“乃”是于是，就的意思；“乃不知有汉”中“乃”是竟然的意思。二者意义不同，D错误；

故答案为：A.17．A.“两膝相比者”是定语后置句，正常语序为“相比者两膝”，A正确；

B.“全石以为底”是宾语前置句，正常语序为“以全石为底”，B正确；

C.“中轩敞者为舱”是判断句，“为”表判断，与其他三项句式不同，C正确；

D.“题名其上”是省略句，省略了“于”，应为“题名于其上”，D正确；

故答案为：C.18．题目要求依据《小石潭记》的内容设计旅游景区景点，并模仿给定示例，为景点命名且说明依据。示例中，通过“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”这一描写水声的语句，设计出“听水轩”，强调听水声的美妙体验。​对于“观鱼台”的设计，依据“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”。这段文字生动地描绘了潭中鱼儿的状态，它们仿若在空中游动，时而静止，时而迅速远去，仿佛在与游人嬉戏。因此，设计“观鱼台”，游客在此可以近距离观赏鱼儿的灵动身姿，感受鱼儿带来的趣味，舒缓身心疲劳，与文中对鱼的精彩描写紧密契合。​“望远亭”的设计源于“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”。此句描写了向潭西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，忽明忽暗，其岸势参差不齐，看不到源头。基于此，设置“望远亭”，游客站在亭中，能够远眺曲折无尽的溪身，领略大自然的广袤与神秘，使游客身临其境般感受文中所描绘的远景之美。​“清幽斋”的构思依据“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”。这里营造出一种四周被竹树环绕，寂静无人，让人感到心神凄凉、寒气透骨、幽静深远的氛围。设计“清幽斋”，让游客置身其中，能够沉浸在这份清幽静谧之中，忘却外界纷扰，回归内心宁静，完美呼应了文中所营造的清幽意境。【答案】19．常常；没有猜忌，没有猜疑20．汝辈稚小家贫/每役柴水之劳/何时可免21．其他人尚且如此，何况你们这些同一个父亲的人呢！22．示例：陶渊明是一个安贫乐道、忘怀得失、热爱读书与田园生活的古代文人，他又是一个至情至性、舐犊情深的父亲。（说出三个方面的关键词即可）【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。【参考译文】自从我生病以来，身体逐渐衰弱，亲朋好友们都不忘了我，经常送些药物来给我治病，我自己也担心寿命将到尽头了。你们年纪还小，家中又穷，常常要亲自劳作，打水砍柴这些重活什么时候才能避免呢？这些事情让我心里非常担忧，但是却又难以用言语表达。然而，虽然你们不是同母所生，但你们应该记住四海之内皆兄弟的道理。鲍叔和管仲，他们共同分享财富，从不相疑；归生和伍举，他们在柳树下铺荆条而坐，谈论过去的事情。最终，他们都能够从失败中走向成功，从失去中建立功勋。别人尚且如此，更何况是同父异母的兄弟呢？颍川的韩元长，是汉末的名士，身居高位，八十岁才去世。他的兄弟们一直住在一起，直到去世。济北的氾稚春，是晋朝的一位有德行的人，他们家七代都共同拥有财产，但家人之间却没有一点怨言。《诗经》上说：“像高山一般令人瞻仰，像大道一般让人遵循。”我虽然不能做到像他们那样，但是心里却是非常向往的。你们一定要谨慎啊！我还能再说什么呢？19．(1)原句句意：常常用药石来救治。每：常常。

(2)原句句意：分配财物没有猜忌。猜：没有猜忌，没有猜疑。

故答案为：常常；没有猜忌，没有猜疑20．从语法角度看，“汝辈稚小家贫”中，“汝辈”是主语，表示“你们这些人”，“稚小家贫”是谓语部分，用来描述“汝辈”的状态，主谓之间应停顿；“每役柴水之劳”里，“役”是动词，意为“从事”，“柴水之劳”是“役”的宾语，动宾之间需停顿；“何时可免”则是一个完整的疑问句，表达对前面所提劳作何时能免除的疑问。所以此句正确停顿为：汝辈稚小家贫/每役柴水之劳/何时可免。

故答案为：汝辈稚小家贫/每役柴水之劳/何时可免。21．重点词为：“尚”：尚且、还。在这里表示程度，强调在某种情况下，其他人已经呈现出相应状态。“尔”：指示代词，这样、如此。指代前文所提及的相关情况或行为。

故答案为：其他人尚且如此，何况你们这些同一个父亲的人呢！22．本题要求结合选文及学过的陶渊明诗文，概括其人物形象。从选文中“汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免？念之在心，若何可言”，能看出他对孩子生活艰辛的牵挂，体现出舐犊情深的父亲形象。文中提及“然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义”以及列举鲍叔、管仲等事例，劝诫孩子要重视兄弟情义，反映出他重视亲情伦理的一面。​回顾学过的陶渊明诗文，如《饮酒》（其五）中“采菊东篱下，悠然见南山”，展现出他对田园生活的热爱，安于田园的宁静与质朴，体现出安贫乐道的生活态度。《五柳先生传》里“闲静少言，不慕荣利”“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，表明他忘怀得失，热爱读书，不追逐功名利禄。他笔下田园生活的宁静美好，与现实官场形成鲜明对比，进一步凸显其不与世俗同流合污，坚守自我的品质。​故答案为：示例：陶渊明是一个安贫乐道、忘怀得失、热爱读书与田园生活的古代文人，他又是一个至情至性、舐犊情深的父亲。（说出三个方面的关键词即可）【答案】23．A24．示例：簪花寄托了人们对美好生活的向往和对未来的憧憬；簪花不仅仅是一种装饰，更承载着深厚的文化内涵和美好寓意；簪花是现代人们表达个性和品味的方式；簪花见证了中国古代女性的审美观念和文化品味；簪花记录了历史变迁中的风雅情怀；通过簪花，可以了解古人的生活方式、社会礼仪以及审美观念等信息。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。23．A.材料二明确提到“在唐代，簪花成为了女性的重要头饰之一”，注意是“重要头饰之一”，并非“唯一头饰”，A选项表述错误。

BCD.正确。

故答案为：A24．本题要求结合三则材料，整理簪花的意义，考查对材料信息的整合与概括能力。​从材料一可知，“一念簪花，一世无忧；今生戴花，一路繁花”这句俗语寄托了人们对美好生活的向往和对未来的憧憬，且簪花不仅仅是装饰，更承载着深厚文化内涵和美好寓意，如牡丹代表富贵荣华等。​材料二提到在现代社会中，簪花逐渐演变成一种时尚和艺术，成为人们表达个性和品味的方式。​材料三指出簪花有着深厚历史价值，见证了中国古代女性的审美观念和文化品味，记录了历史变迁中的风雅情怀，通过簪花能了解古人生活方式、社会礼仪以及审美观念等方面信息。​答题时，需要将这些分散在不同材料中的关于簪花意义的信息准确提取出来，进行汇总整理，以满足行云妈妈制作宣传单对簪花意义介绍的需求。

故答案为：示例：簪花寄托了人们对美好生活的向往和对未来的憧憬；簪花不仅仅是一种装饰，更承载着深厚的文化内涵和美好寓意；簪花是现代人们表达个性和品味的方式；簪花见证了中国古代女性的审美观念和文化品味；簪花记录了历史变迁中的风雅情怀；通过簪花，可以了解古人的生活方式、社会礼仪以及审美观念等信息。【答案】25．kuī；jì；qiè；摹26．惊艳震撼；再见敦煌；担忧心疼/深爱守护/融入生命27．运用了拟人，将莫高窟人格化，语言生动形象，体现了作者因敦煌的美能被人认可而喜悦，也为敦煌可能的衰老而担忧。28．不能换。“厮守”一词，宾语前置的结构表强调，一眼与千年形成对比，彰显了敦煌的无限魅力，有力表达了我对于敦煌深深的爱恋，突出主题，激发读者兴趣；换了后就显得过于直白，缺少艺术性，平淡无力，没有这么强烈的表达效果了。29．与美厮守，是文化保护和传承的使命，是文物工作者的宏愿，是作者的一种承诺、延续和决心。我领悟到了薪火相传，代代相守，与时俱进，勇于创新的文化力量。作为新时代的中华儿女，更应当尊重敬畏科学、崇尚中华传统文化，心怀赤诚之心，为传承和弘扬中华民族优秀传统文化而积蓄力量。【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（5）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。25．本题考查字词的读音与书写，属于基础知识考查。“窥”读“kuī”，意为从小孔或缝隙里看；“悸”读“jì”，“心有余悸”指危险的事情虽然过去了，回想起来心里还害怕；“怯”读“qiè”，“羞怯”形容羞涩胆怯；“摹”意为照着样子写或画，“临摹”指照着原作写或画。此类题目需要平时注重字词积累，准确掌握常见字的读音与写法。

故答案为：kuī；jì；qiè；摹26．这道题考查对文章内容的梳理与概括。初见敦煌时，从“我第一眼见到敦煌，黄昏古朴庄严的莫高窟……我好似听到了敦煌与历史千年的耳语，窥见了她跨越千年的美”以及“我和几个一起实习的同学跑进石窟……满心满脑只有：‘哎呀，太好了，太美了！’”可看出，作者的感受是惊艳震撼。根据表格逻辑及文章内容，在暂离敦煌后，又提到再次被分配到敦煌文物研究所，所以②处应填“再见敦煌”。在守护敦煌过程中，作者一方面知足，另一方面从“我一半是高兴，另一半又担忧……游客数量的剧增有可能让洞窟的容颜不可逆地逝去”以及“仰望之间，我莫名觉得心疼……而现在，过量美的惊羡者却又会让她脆弱衰老”等语句可知，作者对敦煌还有担忧心疼之情，同时也体现出作者对敦煌深深的爱，想要守护敦煌，甚至觉得敦煌已融入自己生命，所以③处可填担忧心疼/深爱守护/融入生命。答题时需仔细研读文本，精准提炼关键信息。

故答案为：惊艳震撼；再见敦煌；担忧心疼/深爱守护/融入生命27．赏析句子从修辞角度出发，句子中“静静沉睡一千年，她的美丽、她含着泪的微笑……”将莫高窟人格化。这与题目“一眼千年”相呼应，“千年”体现了莫高窟沉睡的漫长时间，而人格化的描写让莫高窟仿佛有了生命，如同作者要“厮守”的对象。“厮守”所蕴含的情感在句子赏析中体现为作者对莫高窟的珍视与担忧，因它的美而喜悦，因可能的衰老而担忧，这种情感正是源于作者与莫高窟如同“厮守”般的紧密联系。

故答案为：运用了拟人，将莫高窟人格化，语言生动形象，体现了作者因敦煌的美能被人认可而喜悦，也为敦煌可能的衰老而担忧。28．与“我与敦煌”这个直白题目相比，“厮守，一眼千年”有着不可替代的优势。“厮守”一词宾语前置强调了作者与敦煌相伴的坚定决心，“一眼千年”通过对比突出了敦煌的魅力。这使得题目在表达上更具艺术性和感染力，能有力地表达作者对敦煌深深的爱恋，突出文章主题。在题目比较题中，这种对比清晰地展现出“厮守，一眼千年”在吸引读者、突出情感和主题方面的强大效果，而“我与敦煌”则显得平淡无力，无法达到同样的表达高度。

故答案为：不能换。“厮守”一词，宾语前置的结构表强调，一眼与千年形成对比，彰显了敦煌的无限魅力，有力表达了我对于敦煌深深的爱恋，突出主题，激发读者兴趣；换了后就显得过于直白，缺少艺术性，平淡无力，没有这么强烈的表达效果了。29．文章结尾强调“我也与我的前辈、同仁们一样，仍愿与这一眼千年的美‘厮守’下去”。“厮守”再次点明作者的决心，与题目相呼应。从结尾理解题角度看，“厮守”体现了文化保护和传承的使命，这是作者对敦煌千年之美的守护承诺。“一眼千年”的美代表着敦煌丰富的文化内涵，促使读者思考在生活中如何传承和弘扬传统文化。题目为理解文章结尾的深层含义提供了核心线索，让读者明白作者一生与敦煌“厮守”背后所承载的文化价值和时代意义。

故答案为：与美厮守，是文化保护和传承的使命，是文物工作者的宏愿，是作者的一种承诺、延续和决心。我领悟到了薪火相传，代代相守，与时俱进，勇于创新的文化力量。作为新时代的中华儿女，更应当尊重敬畏科学、崇尚中华传统文化，心怀赤诚之心，为传承和弘扬中华民族优秀传统文化而积蓄力量。【答案】30．为了更好地展示香雪园风采，晨帆文学社将于4月26日上午9：00在报告厅举办“梨园诗会”活动。请各班语文课代表准时到场，欢迎更多对诗文感兴趣的同学参与到活动中来！（写清楚时间、地点、内容、目的即可）31．D32．C【解析】【点评】（1）本题考查通知的格式。它包括标题、称呼、正文、落款。解答时要依据格式的要书写。

（2）（3）本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。30．本题旨在考查学生能否根据给定的活动信息，以文学社的名义准确、清晰且规范地撰写通知。关键在于将活动的时间、地点、内容以及参与要求等要素完整、有条理地呈现给各位同学，使读者能够迅速明确活动的相关安排。与“梨园诗会”的关联：“梨园诗会”是此次通知的核心活动。通知内容需围绕这一活动展开，详细说明活动是为展示香雪园风采而举办，让同学们清楚活动的目的。同时，明确诗会举办的具体时间（4月26日上午9：00）和地点（报告厅），这些信息都与“梨园诗会”紧密相连，是保障活动顺利开展、同学们能够按时参与的重要前提。

故答案为：为了更好地展示香雪园风采，晨帆文学社将于4月26日上午9：00在报告厅举办“梨园诗会”活动。请各班语文课代表准时到场，欢迎更多对诗文感兴趣的同学参与到活动中来！（写清楚时间、地点、内容、目的即可）31．“梨园诗会”作为学校组织的一项文化活动，具有丰富学生课余生活、提升文化素养等重要意义。选项D准确地抓住了这一点，指出参加“梨园诗会”这样的活动是一种特殊形式的学习，能够丰富知识、提高素养，促进全面发展，将活动与学生的成长和学习紧密联系起来，从活动本身的价值出发劝说小维，与“梨园诗会”的教育和文化功能相契合。而其他选项，A侧重于奖励，B持反对态度，C带有指责意味，都没有从“梨园诗会”对学生成长的积极意义角度进行有效劝说。

故答案为：D32．A.强调细节和态度。

B.侧重于出行安全。

C.正确。

D.注重言行文明，都与香雪园的特色及“梨园诗会”的宣传需求无关。

故答案为：C33．【答案】【参考例文】《钢铁是怎样炼成的》让我学会坚强“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这是保尔在烈士公墓前的一段内心独白，这段话让我明白了人生的意义，使我学会了坚强。人生长路，道阻且跻，有坎坷的历程，就好似熔化的钢煅，在烈火的燃烧下所受的折磨。这些历程对于每个人来