鸭子骑车记教案设计

鸭子骑车记教案设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解故事内容，掌握故事中的重点词汇，如"cycle""barn""pond""hay"等。学生能够用准确、流利的英语朗读故事，模仿故事中角色的语音、语调。学生能够根据故事内容进行简单的复述，锻炼语言表达能力。2.过程与方法目标通过阅读绘本故事，培养学生的阅读理解能力，引导学生观察画面细节，理解故事情节发展。组织小组讨论和角色扮演活动，提高学生的合作交流能力和语言运用能力。鼓励学生发挥想象力，对故事进行拓展和改编，培养创新思维。3.情感态度与价值观目标激发学生对英语阅读的兴趣，培养学生积极向上、勇于尝试的精神。让学生明白只要有梦想，并勇于付诸行动，就有可能实现目标。

二、教学重难点1.教学重点理解故事内容，掌握重点词汇和句型。能够用英语朗读并复述故事。2.教学难点引导学生体会鸭子勇于尝试的精神，并能在实际生活中受到启发。帮助学生运用所学知识进行故事的拓展和改编，提高语言综合运用能力。

三、教学方法1.阅读教学法：通过引导学生阅读绘本，培养学生的阅读理解能力和语感。2.情景教学法：创设与故事相关的情景，让学生身临其境，更好地理解故事内容。3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，促进学生之间的合作与交流。4.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的创新思维。

四、教学准备1.《鸭子骑车记》绘本若干本。2.多媒体课件，包含故事音频、视频，重点词汇和句型的图片等。3.单词卡片、角色头饰。4.奖励贴纸、小奖品。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段动物们在农场活动的视频，视频中包含鸭子、母牛、绵羊、马、猪等动物。播放结束后，提问学生："Whatanimalsdidyouseeinthevideo?"引导学生用英语说出看到的动物。2.展示一张鸭子的图片，问学生："Whatcanyousee?"学生回答后，引出今天要讲的故事主角鸭子，并提问："Whatdoyouthinkaduckcando?"鼓励学生大胆猜测鸭子会做的事情，从而导入新课《鸭子骑车记》。

（二）绘本阅读（20分钟）1.封面阅读（3分钟）展示绘本《鸭子骑车记》的封面，引导学生观察封面。问学生："Whatcanyouseeonthecover?"让学生说出封面上的鸭子、自行车以及农场的场景等。提问："Whatdoyouthinktheduckisgoingtodo?"引导学生根据封面内容猜测故事的发展，激发学生的阅读兴趣。2.故事讲述（12分钟）教师开始讲述故事，同时展示相应的绘本画面。讲述过程中，适时提问学生，引导学生关注画面细节，理解故事内容。例如：当展示鸭子看到自行车的画面时，问："Whatdoestheducksee?"学生回答后，引出重点词汇"bicycle"，并教读该单词。当鸭子开始骑车时，问："Howdoestheduckfeel?"引导学生体会鸭子的心情，同时引出重点句型"Hefelt......"继续讲述故事，每讲述一段，停顿片刻，让学生思考并回答问题。通过不断提问，帮助学生理解故事的情节发展，如："Whatdidthecowsaywhentheduckrodeabike?""Whatdidthesheepdowhentheduckpassedby?"等。在讲述过程中，适时教授新出现的重点词汇和句型，如"cycle"（骑自行车）、"barn"（谷仓）、"pond"（池塘）、"hay"（干草）等，并通过图片、动作等方式帮助学生理解和记忆。3.故事回顾（5分钟）故事讲述完毕后，再次展示绘本画面，与学生一起回顾故事内容。通过提问的方式，引导学生按照故事发展顺序进行回答，如："First,whatdidtheducksee?""Then,whatdidtheduckdo?""Next,whoelsesawtheduckridingabike?"等。让学生用自己的语言简单描述故事的主要情节，锻炼学生的语言表达能力。

（三）词汇学习（10分钟）1.利用单词卡片，向学生展示刚才故事中出现的重点词汇，如"cycle""barn""pond""hay""bicycle"等，带领学生认读单词，纠正发音。2.采用多种方式帮助学生记忆单词，如：图片记忆法：展示与单词对应的图片，让学生看着图片说出单词，加深印象。动作演示法：对于一些表示动作的单词，如"cycle"，教师亲自示范骑自行车的动作，让学生模仿并说出单词。游戏记忆法：开展"单词接龙"游戏，教师说出一个单词，让学生接着说出以该单词最后一个字母开头的新单词，通过游戏巩固所学单词。3.让学生用所学单词进行简单的造句练习，如"Icanseeabarn.""Theduckiscycling."等，教师给予及时的肯定和指导，提高学生对单词的运用能力。

（四）小组讨论与角色扮演（15分钟）1.小组讨论（5分钟）将学生分成若干小组，每组45人。讨论问题："Doyouthinktheduckwasbrave?Whyorwhynot?"引导学生结合故事内容，发表自己的观点，讨论鸭子勇于尝试骑车的行为。每个小组推选一名代表，准备在全班分享小组讨论的结果。2.角色扮演（10分钟）给每个小组发放角色头饰，让学生分别扮演故事中的鸭子、母牛、绵羊、马、猪等角色。小组内成员根据故事内容进行对话表演，模仿角色的语音、语调，再现故事场景。教师巡视各小组，给予指导和帮助，鼓励学生大胆表现。邀请几个小组上台进行展示表演，其他小组认真观看。表演结束后，组织学生进行评价，从语言表达、表演生动程度等方面给予表扬和建议，提高学生的表演能力和语言运用能力。

（五）故事拓展与改编（10分钟）1.启发思考（3分钟）引导学生思考："Whatwouldhappeniftheducktaughtotheranimalstoridebikes?"鼓励学生发挥想象力，大胆猜测故事可能的发展。2.小组创作（5分钟）让学生以小组为单位，对故事进行拓展和改编。每个小组围绕"鸭子教其他动物骑车"这一主题，编写新的故事内容。教师巡视各小组，了解学生的创作思路，给予适当的启发和引导，帮助学生完善故事情节。3.故事分享（2分钟）邀请部分小组代表上台分享他们改编后的故事，其他学生认真倾听。分享结束后，组织学生进行互动交流，给予积极的反馈和评价，肯定学生的创新思维和努力。

（六）总结与作业布置（5分钟）1.总结（3分钟）与学生一起回顾本节课所学内容，包括故事的主要情节、重点词汇和句型、鸭子勇于尝试的精神等。再次强调英语阅读的重要性，鼓励学生在课后继续阅读更多的英语绘本故事，提高英语阅读能力。2.作业布置（2分钟）让学生回家后，将今天改编的故事讲给家人听，并记录家人的反应。要求学生制作一张关于自己喜欢的动物的英语手抄报，下节课带到课堂上与同学们分享。手抄报内容可以包括动物的英文介绍、自己画的动物图片以及与该动物相关的英语单词和句子等。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《鸭子骑车记》这本绘本表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，通过多种教学方法的运用，如阅读教学、情景教学、小组合作学习等，较好地实现了教学目标。学生在理解故事内容、掌握词汇和句型、语言表达能力以及合作交流能力等方面都有了一定的提高。

在教学中，也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，个别学生参与度不够高，需要在今后的教学中更加关注这些学生