英语听力教案

英语听力教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够掌握基本的听力技巧，如预测、抓关键词、推断等。学生能够听懂日常生活中常见话题的简单英语对话和短文，如问候、购物、问路、谈论兴趣爱好等。学生能够提高对英语语音、语调、语速的感知和理解能力，增强语感。2.过程与方法目标通过多样化的听力练习活动，培养学生的听力习惯和自主学习能力。引导学生在听力过程中运用所学的听力技巧，提高听力效率和准确性。鼓励学生通过小组合作、讨论等方式，分享听力经验和心得，培养学生的合作交流能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习英语听力的兴趣和积极性，增强学习英语的自信心。培养学生对英语国家文化的了解和尊重，拓宽国际视野。

二、教学重难点1.教学重点教授学生有效的听力技巧，并让学生熟练运用到实际听力练习中。选取合适的听力材料，涵盖多种话题和难度层次，以提高学生的听力理解能力。帮助学生掌握英语的语音、语调、语速特点，培养语感。2.教学难点如何引导学生在听力过程中准确捕捉关键信息，理解听力材料的主旨和细节。针对不同难度的听力材料，调整教学方法和练习方式，满足不同学生的学习需求。培养学生在听力过程中的注意力和耐力，克服听力疲劳。

三、教学方法1.情景教学法：创设真实的语言情景，让学生在具体的语境中感受和理解英语听力内容，提高学生的实际运用能力。2.任务驱动法：布置各种听力任务，让学生带着任务去听，培养学生的听力策略和自主学习能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成听力练习和讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。4.多媒体教学法：运用多媒体设备，如音频、视频、PPT等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段有趣的英语动画短片或英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，吸引学生的注意力。2.短片或歌曲播放结束后，与学生进行简单的互动交流，例如："Whatdidyousee/hearinthevideo/song?"引导学生用英语表达自己的感受和想法，自然地引出本节课的主题英语听力。

（二）听力技巧讲解（15分钟）1.预测技巧展示听力材料的题目或图片，引导学生观察并预测听力内容可能涉及的话题、人物、场景等。例如，给出一张超市购物的图片，让学生预测对话可能会围绕购买什么物品、价格、付款方式等方面展开。教授学生通过分析选项来进一步预测听力内容。比如，在听力选择题中，让学生观察各个选项的关键词，推测听力中可能会提到的关键信息。2.抓关键词技巧选取一段简单的听力材料，先让学生快速浏览一遍题目，明确关键词。播放听力材料，让学生在听的过程中重点捕捉关键词。例如，在一段关于旅游的对话中，关键词可能包括"destination""transportation""amodation"等。听完后，与学生一起回顾所听到的关键词，并根据关键词总结听力材料的主要内容。3.推断技巧讲解推断技巧的概念和重要性，即根据听力材料中的已知信息，推断出隐含的意思或结论。通过实例进行说明。例如，听力材料中提到"It'sabitcoldtoday.IwishIhadbroughtmycoat."从这句话可以推断出说话者后悔没有带外套。让学生进行一些简单的推断练习，给出一些简短的听力片段，让学生根据所听内容进行合理推断。

（三）听力练习（25分钟）1.基础练习播放一段简单的日常问候对话，内容如下：A:Hello!Howareyoutoday?B:Fine,thankyou.Andyou?A:Notbad.Whatareyougoingtodothisweekend?B:I'mgoingtothepark.播放前，先让学生运用预测技巧，猜测对话可能涉及的内容。播放后，提出一些简单的问题，如："What'stheweatherlike?""WhatisBgoingtodothisweekend?"让学生回答，检查他们对关键词和主要内容的捕捉情况。2.中级练习选取一篇关于购物的短文，例如：Iwenttothesupermarketthismorning.Ineededtobuysomefruitsandvegetables.WhenIgotthere,Isawalotofpeople.Theappleswereonsale,soIboughtfivepounds.ThenIpickedupsomebananasandtomatoes.Ialsoboughtabottleofmilk.Finally,Ipaidthebillandleftthesupermarket.让学生在听之前，仔细阅读题目，明确需要捕捉的关键信息，如购买的物品、价格、数量等。听的过程中，要求学生记录关键词和关键信息。听完后，让学生完成相关的选择题或填空题，如：Whatdidthespeakerbuyatthesupermarket?（）A.Apples,bananas,tomatoesandabottleofjuiceB.Apples,bananas,tomatoesandabottleofmilkC.Apples,oranges,tomatoesandabottleofmilkHowmanypoundsofapplesdidthespeakerbuy?__________3.高级练习播放一段关于文化差异的对话，涉及不同国家的餐桌礼仪。对话内容稍长且具有一定的复杂性。播放前，引导学生思考不同国家餐桌礼仪可能存在的差异，进行预测。听的过程中，要求学生不仅要捕捉关键信息，还要理解对话中人物的观点和态度。听完后，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己所听到的关于不同国家餐桌礼仪的差异，并发表自己的看法。然后，每组选派代表进行发言，汇报小组讨论的结果。

（四）听力策略总结与强化（10分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的听力技巧，包括预测、抓关键词、推断等，让学生举例说明在刚才的听力练习中是如何运用这些技巧的。2.针对学生在听力练习中出现的问题和困难，进行有针对性的讲解和强化。例如，如果学生在捕捉关键词方面存在困难，就再次强调关键词的重要性，并通过更多的实例让学生进行练习。3.鼓励学生在今后的英语学习中，养成运用听力技巧的习惯，不断提高自己的听力水平。

（五）拓展延伸（5分钟）1.推荐一些适合学生水平的英语听力资源，如英语广播（如BBCLearningEnglish）、英语电影、英语有声读物等，并鼓励学生在课后自主进行听力练习。2.布置一个课后任务，让学生收集一些关于英语国家文化习俗的英语听力材料，下节课与同学们分享，进一步拓宽学生的文化视野和听力素材。

（六）课堂小结（5分钟）1.请学生回顾本节课的主要内容，包括所学的听力技巧和完成的听力练习。2.教师对本节课的教学内容进行简要总结，强调听力技巧的重要性和实际应用方法，鼓励学生在今后的学习中不断提高自己的英语听力能力。

五、教学评估1.课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的情况、小组合作中的表现等，及时给予鼓励和指导，对学生的学习态度和积极性进行评估。2.听力练习评估：通过学生完成的听力练习题的正确率，评估学生对听力技巧的掌握程度和听力理解能力的提升情况。对于学生出现的错误，进行详细分析，找出问题所在，以便在后续教学中进行针对性的改进。3.课后作业评估：认真批改学生收集的英语国家文化习俗听力材料以及完成的相关练习，了解学生对拓展延伸内容的掌握情况和自主学习能力的发展情况，对学生的学习成果进行全面评估。根据评估结果，调整教学策略和方法，为下一次教学提供参考。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对英语听力技巧有了更深入的了解和掌握，并且在听力练习中能够运用所学技巧提高听力理解能力。多样化的教学方法和丰富的听力材料激发了学生的学习兴趣和积极性，小组合作学习也培养了学生