解读时间-学习横向展开议论

解读时间—学习横向展开议论一、教学目标1.知识与技能目标引导学生了解横向展开议论的结构特点，掌握横向展开议论的方法。培养学生运用横向展开议论的方式进行写作，提高议论文写作能力。2.过程与方法目标通过对优秀议论文的分析，引导学生总结横向展开议论的规律和技巧。组织学生进行课堂讨论、写作练习等活动，让学生在实践中掌握横向展开议论的方法。3.情感态度与价值观目标培养学生对时间的珍惜意识，引导学生树立正确的时间观念。激发学生对议论文写作的兴趣，培养学生严谨的思维品质。

二、教学重难点1.教学重点理解横向展开议论的结构特点，掌握横向展开议论的方法，如设置分论点等。学会从不同角度、不同层面设置合理的分论点，使文章条理清晰、论证充分。2.教学难点如何引导学生从新颖、独特的角度设置分论点，避免分论点的重复、交叉或空泛。使学生能够在论证过程中，将分论点与论据有机结合，增强论证的逻辑性和说服力。

三、教学方法1.讲授法：讲解横向展开议论的概念、结构特点和写作方法，使学生对所学内容有初步的认识。2.示例分析法：通过对优秀议论文的详细分析，引导学生观察、思考横向展开议论的具体运用，总结写作规律。3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和想法，培养学生的思维能力和合作精神。4.练习法：安排课堂写作练习，让学生在实践中运用所学知识，及时巩固和提高写作能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段关于时间流逝的视频，视频中展示人们在不同场景下忙碌的身影，以及日月星辰的交替变化等，同时配以轻柔而富有节奏感的音乐。2.视频结束后，提问学生："看到这段视频，你对时间有什么感受？"引导学生自由发言，分享自己对时间的认识和体会，从而引出本节课的主题解读时间，并点明要学习横向展开议论来探讨与时间相关的话题。

（二）知识讲解（15分钟）1.讲解横向展开议论的概念横向展开议论，是指在论证过程中，从不同角度、不同层面，以并列式的结构对中心论点进行论证。它的特点是文章的各个部分之间是平行并列的关系，没有严格的先后顺序。2.结合示例，分析横向展开议论的结构特点展示一篇优秀的横向展开议论的议论文示例，如《谈意气》。文章开头提出中心论点："人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。"然后分别从"意气是李白'仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人'的高歌"（论述意气是一种豁达）、"意气是杜甫'致君尧舜上，再使风俗淳'的肺腑之言"（论述意气是一种担当）、"意气是毛泽东'数风流人物，还看今朝'的壮怀"（论述意气是一种自信）三个方面进行论证，这三个分论点从不同角度阐述了意气的内涵，共同支撑了中心论点。引导学生观察示例文章的结构，总结横向展开议论的一般结构：开头提出中心论点，中间设置几个并列的分论点进行论证，结尾总结全文，升华主题。

（三）分论点设置方法指导（20分钟）1.角度一：时间的不同阶段引导学生思考时间可以分为哪些不同阶段，如过去、现在、未来。以"珍惜时间"为中心论点，设置分论点如下：分论点一：珍惜过去的时间，它是我们成长的基石。可举例：爱迪生经过无数次失败的实验，正是对过去时间的珍惜和积累，才发明了电灯，为人类带来光明。分论点二：珍惜现在的时间，它是我们实现梦想的舞台。可举例：马云在创业初期，珍惜每一分每一秒，不断努力开拓，才创建了阿里巴巴商业帝国。分论点三：珍惜未来的时间，它是我们创造辉煌的希望。可举例：科学家们为了探索宇宙的奥秘，不断投入未来的时间进行研究，有望取得更多重大突破。2.角度二：时间的不同用途启发学生从时间在学习、工作、生活等方面的用途来思考。以"时间的价值"为中心论点，设置分论点如下：分论点一：时间在学习中体现价值，它能让我们积累知识，提升自我。可举例：匡衡凿壁偷光，利用时间刻苦学习，最终成为一代大学问家。分论点二：时间在工作中创造价值，它能让我们高效完成任务，实现目标。可举例：王选院士几十年如一日，在工作中争分夺秒，致力于汉字激光照排技术的研究，为我国印刷业带来了革命性的变革。分论点三：时间在生活中丰富价值，它能让我们享受亲情、友情，体验人生美好。可举例：一家人在周末共度温馨时光，一起做饭、聊天，这些平凡的生活片段因为时间的凝聚而变得珍贵。3.角度三：不同人群对时间的态度让学生想一想不同职业、不同年龄段的人对时间的态度有何不同。以"正确对待时间"为中心论点，设置分论点如下：分论点一：学生应珍惜时间，勤奋学习，莫让青春时光虚度。可举例：周恩来少年时就立下"为中华之崛起而读书"的志向，珍惜时间，努力学习，为国家和民族做出了巨大贡献。分论点二：上班族应合理安排时间，高效工作，在有限的时间内创造更多价值。可举例：一些职场精英通过制定详细的工作计划，充分利用时间，不断提升工作业绩。分论点三：老年人应回味时间，享受人生，让岁月留下美好的回忆。可举例：许多老年人在退休后，通过参加各种兴趣活动，如绘画、书法等，丰富自己的晚年生活，回味过去的时光。

（四）课堂讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每组45人。2.给出讨论话题：以"时间与成功"为中心论点，从不同角度设置分论点。3.各小组围绕话题进行讨论，要求每个小组至少设置三个不同角度的分论点，并简要说明理由。4.小组讨论结束后，每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的成果。其他小组可以进行补充和质疑，共同交流探讨。

（五）写作练习（20分钟）1.布置写作任务：请学生以"解读时间"为话题，运用横向展开议论的方法写一篇议论文，字数不少于800字。要求题目自拟，中心论点明确，分论点设置合理，论证充分。2.学生开始写作，教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中存在的问题，如分论点设置不合理、论证不充分、语言表达不流畅等，并给予个别指导。

（六）课堂小结（5分钟）1.请几位学生分享自己在写作过程中的收获和体会，以及遇到的困难和解决方法。2.教师对本节课的内容进行总结：回顾横向展开议论的概念、结构特点和分论点设置方法，强调在写作过程中要注意中心论点的明确性、分论点的合理性和论证的充分性。鼓励学生在今后的写作中多运用横向展开议论的方法，提高议论文写作水平。

（七）课后作业1.完善课堂上所写的作文，认真检查分论点与中心论点的契合度、论证的逻辑性以及语言的准确性等，对不足之处进行修改和润色。2.阅读几篇优秀的横向展开议论的议论文，分析其分论点的设置角度和论证方法，学习他人的写作技巧。

五、教学资源1.多媒体课件，包含时间流逝的视频、优秀议论文示例等。2.印发相关的议论文写作资料，如横向展开议论的概念解释、分论点设置示例等，供学生参考。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对横向展开议论的方法有了一定的了解和掌握。在教学过程中，通过多种教学方法的综合运用，如示例分析、讨论、练习等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学中也发现了一些