西北地区第一节自然特征与农业教学设计

西北地区第一节自然特征与农业教学设计一、教学目标1.知识与技能目标能够运用地图和相关资料，描述西北地区的位置、范围，概括其地形、气候、河流等自然地理特征。理解西北地区自然环境对农业生产的影响，包括有利和不利条件，掌握灌溉农业和畜牧业的主要分布地区及特点。2.过程与方法目标通过阅读地图、分析图表和资料，培养学生提取信息、归纳总结和综合分析地理问题的能力。组织学生开展小组讨论和探究活动，提高学生合作学习、表达观点和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标使学生认识到自然环境各要素之间相互影响、相互制约的关系，树立因地制宜发展农业的观念。培养学生热爱祖国边疆地区的情感，增强对生态环境保护的意识。

二、教学重难点1.教学重点西北地区干旱的自然特征及其形成原因。灌溉农业和畜牧业的分布及发展条件。2.教学难点分析西北地区自然环境对农业生产的影响，理解因地制宜发展农业的重要性。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、探究法相结合

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段展现西北地区壮丽自然风光的视频，如广袤的沙漠、雄伟的山脉、奔腾的黄河等，同时配上悠扬的音乐，营造出神秘而独特的氛围。2.视频结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的是我国哪个地区的景色？你们对这个地区有哪些了解？"鼓励学生积极发言，分享自己的印象和认识。3.教师总结学生的回答，引出本节课的主题西北地区的自然特征与农业，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（二）讲授新课（30分钟）1.位置与范围（5分钟）展示"中国政区图"，引导学生观察西北地区的位置，提问："西北地区主要位于我国的哪个方位？它与哪些省级行政区相邻？"学生回答后，教师总结：西北地区大体位于大兴安岭以西，长城和昆仑山阿尔金山以北，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省的西北部。进一步提问："从海陆位置来看，西北地区有什么特点？这对其气候会产生怎样的影响？"让学生思考并发表自己的见解，从而引出下一个知识点。2.自然特征地形（5分钟）展示"西北地区地形图"，引导学生观察并描述西北地区的地形特点。学生可能会回答出有山脉、高原、盆地等，教师进行总结和补充：西北地区地形以高原和盆地为主，东部主要是内蒙古高原，西部高山和盆地相间分布，如天山山脉、塔里木盆地、准噶尔盆地等。提问："这种地形分布对西北地区的气候和交通会有什么影响？"组织学生进行小组讨论，然后请小组代表发言。教师总结小组讨论结果：山脉阻挡了湿润气流的深入，使得西北地区降水稀少，气候干旱；同时，高山和盆地相间的地形也影响了交通线路的分布，交通相对不便。气候（10分钟）展示"中国气候类型分布图"和"西北地区年降水量分布图"，引导学生分析西北地区的气候类型和降水特点。提问："西北地区主要属于什么气候类型？其年降水量分布有什么规律？为什么会这样分布？"学生回答后，教师总结：西北地区深居内陆，距海遥远，加上山脉阻挡，海洋湿润气流难以到达，降水稀少，属于温带大陆性气候。年降水量自东向西逐渐减少，东部降水相对较多，在400毫米左右，往西逐渐减少到200毫米、50毫米以下，西部一些地区甚至不足20毫米。进一步讲解：由于气候干旱，西北地区气温年较差和日较差都很大，光照充足。这种气候特点对农业生产既有有利影响，也有不利影响。请学生思考并讨论其利弊，然后请几位学生发言。教师总结学生的发言，强调：有利影响是光照充足，有利于农作物进行光合作用，瓜果糖分积累多，品质优良；昼夜温差大，有利于养分的积累。不利影响是降水稀少，水源不足，干旱成为制约农业发展的主要因素。河流（5分钟）展示"西北地区河流分布图"，引导学生观察西北地区的河流分布情况，提问："西北地区的河流有什么特点？为什么会有这样的特点？"学生回答后，教师总结：西北地区河流稀少，且多为内流河，其中塔里木河是我国最长的内流河。由于气候干旱，降水稀少，河流的水源主要来自高山冰雪融水，河流流量较小，流程较短，冬季有断流现象。提问："内流河的分布与地形、气候有什么关系？"让学生思考并回答，加深对自然环境各要素相互关系的理解。3.农业灌溉农业（10分钟）展示"西北地区灌溉农业分布图"，引导学生观察图中灌溉农业的分布地区，提问："西北地区的灌溉农业主要分布在哪些地方？为什么分布在这些地方？"学生回答后，教师总结：灌溉农业主要分布在宁夏平原、河套平原、河西走廊和天山山麓等有灌溉水源的地方。这些地区地势相对平坦，有黄河水、高山冰雪融水等作为灌溉水源，能够满足农作物生长的需要。以河套平原为例，讲解灌溉农业的发展：河套平原利用黄河水进行灌溉，发展了灌溉农业，成为"塞上江南"。这里主要种植小麦、水稻、甜菜等农作物。展示相关图片和资料，介绍灌溉农业的灌溉方式，如渠道灌溉、坎儿井等，让学生了解劳动人民的智慧和创造力。组织学生讨论：灌溉农业的发展对当地生态环境可能会产生哪些影响？如何实现可持续发展？引导学生树立生态保护意识和可持续发展观念。畜牧业（5分钟）展示"西北地区畜牧业分布图"，引导学生观察图中畜牧业的分布地区，提问："西北地区的畜牧业主要分布在哪里？为什么这些地方适合发展畜牧业？"学生回答后，教师总结：畜牧业主要分布在内蒙古高原、河西走廊、天山牧场等地区。这些地区降水较少，地表植被以草原和荒漠为主，适合发展畜牧业。介绍西北地区优良的畜种，如内蒙古的三河马、三河牛，新疆的细毛羊等，让学生了解西北地区畜牧业的重要地位。提问："随着经济的发展，西北地区的畜牧业应如何发展？"鼓励学生发表自己的看法，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。

（三）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："通过本节课的学习，谁能说一说西北地区的自然特征包括哪些方面？农业有哪些类型？它们与自然环境有什么关系？"2.请几位学生回答，教师进行补充和完善，形成如下知识框架：自然特征位置与范围：位于我国西北，包括内蒙古、新疆等省级行政区。地形：以高原、盆地为主。气候：温带大陆性气候，干旱少雨。河流：多内流河。农业灌溉农业：分布在有灌溉水源的地区，如宁夏平原、河套平原等。畜牧业：分布在草原和荒漠地区，如内蒙古高原、天山牧场等。3.强调自然环境对农业生产的决定性作用，以及因地制宜发展农业的重要性，让学生深刻理解人与自然和谐共生的理念。

（四）课堂练习（10分钟）1.发放练习题，题目如下：选择题西北地区气候干旱的主要原因是（）A.距海遥远B.纬度较高C.海拔较高D.温度较高下列地形区中，位于西北地区的是（）A.华北平原B.长江中下游平原C.内蒙古高原D.东南丘陵西北地区的灌溉农业主要分布在（）A.塔里木盆地B.内蒙古高原C.河西走廊D.横断山区填空题西北地区大体位于大兴安岭以西，长城和______以北。我国最长的内流河是______。西北地区主要的气候类型是______。简答题简述西北地区自然环境对农业生产的影响。请说出西北地区两种主要的农业类型及其分布地区。2.学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予解答。3.完成后，同桌之间相互批改，教师对学生的答题情况进行总结和点评，针对学生普遍存在的问题进行重点讲解，强化学生对知识点的理解和掌握。

（五）布置作业（5分钟）1.书面作业查阅资料，了解西北地区在发展农业过程中采取了哪些节水措施，写一篇短文介绍这些措施及其意义。绘制一幅简单的西北地区自然特征与农业分布示意图，标注出主要的地形区、河流、灌溉农业区和畜牧业区。2.实践作业观察当地的农产品，了解哪些是来自西北地区的，并查阅资料了解这些农产品的生长环境和特点。询问家长或长辈，了解过去几十年西北地区的自然环境和农业生产发生了哪些变化，思考这些变化的原因和影响。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对西北地区的自然特征与农业有了较为系统的了解，基本达到了教学目标。在教学过程中，运用多种教学方法，如视频导入、地图分析、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力和合作探究能力。同时，注重引导学生思考自然环境与农业生产的关系，树立因地制宜发展农业的观念，增强了学生的生态保护意识和可持续