新北师大版小学二年级数学下《练习一》教学设计教案

新北师大版小学二年级数学下《练习一》教学设计教案一、教学目标1.通过练习，让学生进一步理解和掌握有余数除法的意义及计算方法，能正确地进行有余数除法的计算。2.使学生能够运用有余数除法的知识解决生活中的简单实际问题，提高解决问题的能力。3.培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯，增强学生学习数学的兴趣和自信心。

二、教学重难点1.教学重点巩固有余数除法的计算方法，能准确计算有余数的除法算式。理解余数要比除数小的道理，并能运用这一知识解决相关问题。2.教学难点能灵活运用有余数除法的知识解决生活中的实际问题，尤其是根据实际情况对余数进行合理的取舍。

三、教学方法1.练习法：通过多种形式的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。2.讨论法：组织学生对一些有争议或需要深入理解的问题进行讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和表达能力。3.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式启发学生思考，让学生自己发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。

四、教学过程

（一）复习导入（5分钟）1.谈话引入师：同学们，我们之前学习了有余数的除法，谁能说一说什么是有余数的除法？指名学生回答，教师引导回顾：在平均分一些物体时，有时会有剩余，这样的除法就是有余数的除法。2.出示几道有余数除法的算式，让学生说一说各部分的名称15÷4=3......322÷6=3......427÷5=5......2指名学生回答，教师强调：被除数÷除数=商......余数。3.提问：在计算有余数除法时，我们需要注意什么？引导学生回答：余数要比除数小。

（二）基础练习（15分钟）1.完成教材第12页第1题让学生独立完成，教师巡视指导。集体订正，指名学生说一说每道题的计算过程，重点强调余数的书写位置和余数要比除数小的道理。2.完成教材第12页第2题学生独立完成，教师巡视，发现问题及时纠正。请学生说一说判断对错的理由，进一步加深对有余数除法计算方法的理解。3.完成教材第12页第3题学生先独立思考，然后在小组内交流自己的想法。小组代表汇报，教师引导学生分析：可以根据余数与除数的关系来判断商是否合适。如果余数大于或等于除数，说明商小了，需要调大。

（三）提高练习（20分钟）1.完成教材第12页第4题引导学生读题，理解题意：有22个杯子，每4个装一盒，可以装几盒，还剩几个？学生独立完成，教师巡视指导。集体订正，指名学生说一说解题思路：用杯子的总数除以每盒能装的个数，得到的商就是能装的盒数，余数就是剩下的杯子个数。2.完成教材第12页第5题学生独立完成，教师巡视，观察学生的解题情况。让学生说一说自己是怎样想的，怎样计算的。对于用不同方法解题的学生，给予表扬和鼓励。3.拓展延伸出示题目：有一些糖果，不到20块。平均分给3个小朋友或平均分给5个小朋友，都剩下1块。想一想，这些糖果有多少块？引导学生思考：可以先找出3和5的最小公倍数，然后再根据条件确定糖果的数量。学生独立思考后，小组内交流讨论。小组代表汇报，教师总结：3和5的最小公倍数是15，因为都剩下1块，所以糖果有15+1=16块。

（四）解决问题（15分钟）1.完成教材第13页第6题引导学生读题，理解题意：有30只小动物，每间住4只，可以住满几间房，还剩几只小动物？学生独立完成，教师巡视指导。集体订正，指名学生说一说解题思路：用小动物的总数除以每间房能住的只数，得到的商就是能住满的房间数，余数就是剩下的小动物只数。提问：剩下的2只小动物还需要1间房吗？引导学生根据实际情况思考，得出剩下的2只小动物也需要1间房，所以一共需要8间房。2.完成教材第13页第7题学生独立完成，教师巡视，了解学生的解题情况。让学生说一说自己是怎样解决问题的，鼓励学生用不同的方法解题。引导学生分析：可以先算出50元能买几个8元的蛋糕，再看剩下的钱够不够买1个6元的面包。3.完成教材第13页第8题组织学生读题，理解题意：有28个苹果，每5个装一袋，可以装满几袋？学生独立完成，教师巡视指导。集体订正，指名学生说一说解题思路：用苹果的总数除以每袋能装的个数，得到的商就是能装满的袋数，余数舍去，因为题目问的是可以装满几袋。

（五）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课的学习内容，说一说自己有哪些收获。2.教师总结：通过本节课的练习，我们进一步巩固了有余数除法的意义和计算方法，学会了运用有余数除法解决生活中的实际问题。在解决问题时，要注意根据实际情况对余数进行合理的取舍。希望同学们在今后的学习中，能更加熟练地掌握有余数除法的知识，提高解决问题的能力。

（六）布置作业（5分钟）1.完成教材第13页第9题。2.思考：如果有40个气球，要平均分给6个小朋友，每个小朋友最多能分到几个气球，还剩几个气球？

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够较好地掌握有余数除法的计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。在教学过程中，注重让学生通过练习来巩固知识，通过讨论、交流等方式培养学生的思维能力和解决问题的能力。同时，也发现了一些问题，比如部分学生在计算时还不够细心，容易出现余数大于除数或商乘除