校园人身安全管理办法

PAGE1-校园人身安全管理办法一、总则目的：为切实加强大学校园管理，全力维护校园正常教学、科研与生活秩序，充分保障在校学生、教职工及校内其他人员的人身安全，有效预防和妥善应对各类人身安全事故，营造安全、和谐、稳定的校园环境，特制定本管理办法。适用范围：本办法适用于校园内所有人员的人身安全管理，涵盖全日制在校学生、教职工、临时工作人员、校内服务人员以及来访人员等。适用于校园内发生的各类涉及人身安全的事件，包括但不限于校园暴力、意外伤害、突发疾病、自然灾害引发的人身安全问题等。工作原则：秉持“安全至上、预防为主、综合治理”的理念，坚持以人为本，将保障师生人身安全置于首位。强化风险防控，提前识别和消除各类安全隐患。建立健全统一指挥、分工明确、协同配合、快速响应的工作机制，确保在面对人身安全事故时能够科学、高效地进行处置。二、安全管理组织架构及职责校园安全管理委员会：由学校主要领导担任主任，成员包括各职能部门负责人、学院领导代表等。负责统筹规划校园人身安全管理工作，制定校园安全战略与政策，协调解决校园安全工作中的重大问题，监督各部门安全工作执行情况。安全保卫部门：作为校园人身安全管理的主要执行部门，负责校园日常安全保卫工作。制定并执行校园安全保卫制度，组织安保人员开展校园巡逻，维护校园治安秩序。对校园出入口进行管控，登记来访人员和车辆。建立与公安机关的联动机制，及时处置校园内发生的治安案件和突发事件。学生工作部门：负责学生的安全教育与管理工作。组织开展学生安全教育活动，如安全知识讲座、主题班会等，提高学生的安全意识和自我保护能力。了解学生思想动态，及时发现并化解学生之间的矛盾纠纷，预防校园暴力事件发生。在发生涉及学生的人身安全事故时，协助做好学生安抚、家长沟通等工作。后勤保障部门：负责校园基础设施建设与维护，确保校园建筑物、水电设施、体育设施等安全可靠。对校园环境卫生进行管理，预防疾病传播。在发生自然灾害等紧急情况时，保障校园基本生活物资供应，提供必要的后勤支持。医疗保健部门：负责校园内的医疗保健工作，设立校医院或医务室，配备专业医护人员和医疗设备。为师生提供日常医疗服务，对突发疾病的师生进行紧急救治。开展健康教育活动，普及卫生保健知识，提高师生健康意识。与校外医疗机构建立合作关系，确保在师生需要转院治疗时能够及时对接。教学科研部门：负责教学科研活动中的安全管理工作。制定并执行教学科研安全制度，对实验室、实习实训场所等进行安全检查，确保教学科研设备安全运行。对师生进行实验操作、实习实训等方面的安全培训，规范师生教学科研行为，预防因操作不当引发的人身安全事故。三、风险识别与评估校园暴力：包括学生之间的打架斗殴、校园欺凌，以及校外人员闯入校园实施的暴力行为等。部分学生可能因琐事、矛盾纠纷等引发冲突，校园周边治安环境复杂，可能导致校外不法分子进入校园滋事。根据过往校园安全事件统计，校园暴力事件发生率虽较低，但一旦发生，可能造成严重人身伤害。意外伤害：在体育教学、实验实训、课外活动等过程中，可能发生运动损伤、实验事故、设施故障导致的意外伤害。如体育器材损坏未及时发现，可能导致学生在使用时受伤；实验室化学试剂使用不当，可能引发爆炸、中毒等事故。据不完全统计，意外伤害在校园人身安全事故中占比较大，约为[X]%-[X]%。突发疾病：学生和教职工在校园内可能突发各类疾病，如心脏病、急性肠胃炎、传染病等。学校人员密集，传染病传播风险较高。若不能及时发现和救治，可能危及患者生命安全。尤其是在流感高发季节，学校易出现聚集性流感病例。自然灾害：校园可能遭遇地震、洪水、台风、暴雨等自然灾害。自然灾害可能损坏校园建筑物、设施设备，危及师生人身安全。根据当地气象和地质资料，学校所在地区在特定季节面临不同程度的自然灾害风险，如夏季暴雨引发洪涝灾害的概率约为[X]%。心理问题引发的安全隐患：部分学生可能因学习压力、生活挫折、人际关系等原因产生心理问题，如抑郁、焦虑等，严重时可能出现自残、自杀等行为。据心理健康调查数据显示，约[X]%的大学生存在不同程度的心理问题，需要重点关注。四、预防措施安全教育课程设置：将安全教育纳入学校教学计划，开设专门的安全教育课程，如《大学生安全教育》等，安排一定学分，确保学生系统学习安全知识。课程内容涵盖校园安全法规、消防安全、交通安全、网络安全、人身安全防范等方面。活动开展：定期组织各类安全教育活动，如安全知识讲座、主题演讲比赛、安全演练等。邀请公安、消防、医疗等专业人员进行授课和指导，提高师生参与度和学习效果。利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，广泛宣传安全知识，营造浓厚的安全文化氛围。心理健康教育：加强心理健康教育工作，设立心理健康教育中心，配备专业心理咨询师。开设心理健康课程，开展心理健康普查，建立学生心理健康档案。对有心理问题的学生及时进行干预和辅导，提供必要的心理支持。安全制度建设完善校园安全规章制度：制定涵盖校园治安、消防安全、实验室安全、学生管理等方面的安全规章制度，明确各部门、各岗位的安全职责和工作流程。如《校园门禁管理制度》《实验室安全操作规程》《学生宿舍安全管理规定》等，确保校园安全管理工作有章可循。建立安全风险评估机制：定期对校园安全风险进行评估，识别潜在的安全隐患。根据风险评估结果，制定针对性的防控措施，对高风险区域和环节进行重点监控和管理。例如，对老旧建筑物进行安全评估，及时进行加固或改造。加强安全检查与监督：建立健全安全检查制度，定期开展校园安全大检查，包括日常巡查、专项检查和定期检查。对检查中发现的安全隐患，下达整改通知书，明确整改责任人、整改期限和整改要求，确保隐患及时消除。加强对安全制度执行情况的监督，对违反安全制度的行为进行严肃处理。安全设施建设与维护校园监控系统：完善校园监控系统，在校园出入口、教学楼、实验楼、学生宿舍、操场等重点区域安装高清摄像头，实现校园监控全覆盖。确保监控设备正常运行，监控数据保存时间符合相关规定，为校园安全事件的调查处理提供依据。消防设施：按照国家消防法规要求，配备充足的消防设施，如灭火器、消火栓、火灾自动报警系统、应急照明和疏散指示标志等。定期对消防设施进行检查、维护和保养，确保其性能良好。加强消防通道管理，保持消防通道畅通无阻。体育设施与实验室设备安全：定期对体育设施、实验室设备进行检查和维护，及时更换老化、损坏的设备部件。在体育设施和实验室设备显著位置张贴安全操作规程和警示标识，指导师生正确使用设备。对特种设备，如电梯、压力容器等，严格按照规定进行定期检测和维护。校园环境治理校园周边环境整治：加强与当地政府相关部门的沟通协作，开展校园周边环境整治行动。清理校园周边无证经营的摊贩、网吧、娱乐场所等，打击校园周边的违法犯罪活动，净化校园周边环境。校园内部环境管理：加强校园内部环境卫生管理，定期进行卫生清扫和消毒，预防疾病传播。合理规划校园布局，优化校园交通组织，设置明显的交通标识和减速带，保障校园交通安全。加强对校园内施工区域的管理，设置安全围挡，采取有效的安全防护措施，防止施工对师生人身安全造成影响。五、应急处置流程校园暴力事件处置事件报告：任何人员发现校园暴力事件，应立即向学校安全保卫部门报告。报告内容包括事件发生的时间、地点、参与人员、暴力行为情况等。安全保卫部门接到报告后，迅速组织安保人员赶赴现场进行处置。现场控制：安保人员到达现场后，立即制止暴力行为，将冲突双方分开，防止事态扩大。对受伤人员进行紧急救治，拨打120急救电话。设置警戒区域，保护现场，疏散围观人员，维护现场秩序。调查处理：安全保卫部门联合公安机关对事件进行调查，查明事件原因、经过和责任。对实施暴力行为的人员，根据情节轻重，依法依规进行处理。对受害者进行安抚和心理疏导，协助其做好后续治疗和康复工作。同时，对事件进行总结分析，查找校园安全管理存在的问题，完善相关制度和措施。意外伤害事故处置紧急救援：发生意外伤害事故后，现场人员应立即采取急救措施，如对骨折患者进行简单固定、对出血患者进行止血包扎等。同时，向学校医疗保健部门报告，请求专业医疗救援。医疗保健部门迅速派出医护人员携带急救设备赶赴现场，对伤者进行进一步救治。送医治疗：若伤者伤势较重，医疗保健部门在初步救治后，及时拨打120急救电话，将伤者送往附近医院进行治疗。同时，通知伤者家属或所在学院（部门）负责人，告知伤者情况。事故调查：学校成立事故调查组，对意外伤害事故进行调查。查明事故原因，确定事故责任。如因设施设备故障导致事故发生，后勤保障部门负责对设施设备进行维修和整改；如因教学科研操作不当引发事故，教学科研部门负责对相关人员进行培训和教育，完善操作规程。突发疾病事件处置疾病发现与报告：师生发现身边人员突发疾病，应立即向学校医疗保健部门报告。若在课堂、实验室等教学场所发生疾病，授课教师或现场负责人应及时采取措施，并通知医疗保健部门。现场救治：医疗保健部门接到报告后，迅速派出医护人员赶到现场，对患者进行诊断和救治。如患者病情危急，立即拨打120急救电话，将患者送往医院治疗。疫情防控：若突发疾病为传染病，医疗保健部门应按照传染病防控相关规定，立即对患者进行隔离，对密切接触者进行排查和医学观察。同时，向学校疫情防控领导小组报告，启动校园疫情防控应急预案，采取相应防控措施，如校园封闭管理、环境消毒、信息通报等。自然灾害事件处置预警发布：学校与当地气象、地震等部门建立信息共享机制，及时获取自然灾害预警信息。学校通过校园广播、短信、微信公众号等渠道，向师生发布预警信息，提醒师生做好防范准备。应急响应：接到自然灾害预警后，学校启动相应应急预案。安全保卫部门加强校园巡逻，维护校园秩序；后勤保障部门做好物资储备和设施设备检查维护工作，确保校园基本生活物资供应和水电设施正常运行；教学科研部门组织师生停止教学科研活动，有序疏散到安全区域。灾害救援与恢复：自然灾害发生后，学校迅速组织力量开展救援工作，对受伤师生进行救治，对受损设施设备进行抢修。及时统计灾害损失情况，向上级部门报告。在灾害过后，组织师生开展自救互救，尽快恢复校园正常教学、科研和生活秩序。心理危机事件处置危机发现与报告：学校心理健康教育中心、辅导员、班主任等通过日常观察、学生报告等途径，及时发现有心理危机倾向的学生。发现学生出现心理危机，应立即向学校心理健康教育中心报告。心理干预：心理健康教育中心组织专业心理咨询师对有心理危机的学生进行心理评估和干预。根据学生心理危机程度，采取相应的干预措施，如心理辅导、心理治疗、转介到专业医疗机构等。同时，通知学生家属，告知学生情况，争取家属支持与配合。后续跟踪：对心理危机学生进行后续跟踪，了解其心理状态和康复情况。心理健康教育中心、辅导员、班主任等密切关注学生动态，提供必要的心理支持和帮助，防止学生再次出现心理危机。六、后期处置医疗后续处理：对在校园人身安全事故中受伤的人员进行跟踪回访，了解其康复情况。与医疗机构保持密切联系，为受伤人员提供必要的医疗帮助和支持。协助受伤人员及其家属处理医疗费用报销、伤残鉴定等事宜。事故调查与评估：学校组织相关部门对各类人身安全事故进行调查，查明事故原因、经过和损失情况。对事故责任进行认定，对相关责任人依法依规进行处理。同时，对校园人身安全管理工作进行评估，总结经验教训，针对存在的问题提出改进措施，完善校园人身安全管理体系。信息发布与舆情应对：学校宣传部门负责及时、准确发布校园人身安全事故相关信息，回应师生和社会关切。建立舆情监测机制，密切关注网络舆情动态，对不实信息和谣言进行及时澄清和辟谣，维护学校良好形象。恢复校园秩序：在事故处理完毕后，组织力量对校园进行清理和恢复，修复受损设施设备，调整教学科研安排，尽快恢复校园正常秩序。对受事故影响的师生进行心理疏导和安抚，帮助他们尽快走出阴影，恢复正常学习和生活。七、培训与演练培训安全保卫人员培训：定期对学校安全保卫人员进行培训，包括安全知识、应急处置技能、法律法规等方面的培训。邀请公安、消防等专业人员进行授课，提高安保人员业务水平和应急处置能力。教职工培训：对全体教职工进行校园安全培训，使其熟悉校园安全管理制度和应急处置流程。特别是对辅导员、班主任、实验室管理人员等重点岗位人员，加强安全管理和应急救援知识培训，提高其对学生安全管理和突发事件应对能力。学生培训：通过安全教育课程、专题讲座等形式，对学生进行安全知识培训。组织学生参加应急演练，提高学生的安全意识和自我保护能力。鼓励学生参与校园安全志愿者活动，协助学校开展安全宣传和管理工作。演练综合应急演练：学校每年至少组织[X]次综合应急演练，模拟校园暴力、火灾、地震、突发疾病等各类安全事故场景，检验校园安全应急预案的可行性和