一年级数学上册听评课记录4.认识图形（一）3-人教版

一年级数学上册听评课记录《4.认识图形（一）3-人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：认识图形（一）3

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等，均准备到位。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的图形游戏导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

（2）展开阶段：张老师采用讲授和互动讨论的方式进行教学，引导学生通过观察、思考、动手操作来认识和区分不同图形，充分调动了学生的积极性。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问和回答问题频繁，能够及时给予学生反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲、主动提问，并且在与同学之间的合作学习中取得了良好的效果。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教具等。这些技术的运用对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识更直观、易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，体现在引导学生认识和区分不同图形，并理解图形的特征。通过本节课的学习，学生们基本能够达到预期的学习目标，他们对图形的认识有了明显的提升。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面取得了较好的成绩。他们能够辨别和命名各种基本图形，理解图形的特征，如正方形的四条边相等，圆形的形状等。同时，学生们在技能的掌握程度上也有所提高，他们能够通过观察、比较和操作来解决与图形相关的问题。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过有趣的图形游戏和实践活动，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，他们乐于参与课堂讨论和合作学习。此外，张老师还鼓励学生们尊重和倾听他人的意见，培养了他们的团队合作精神和良好的学习习惯。

总体来说，张老师的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能提升和情感态度价值观的发展方面都取得了积极的成果。但仍有一些细节方面可以进一步改进和优化，以提高教学效果。例如，在教学过程中可以更多地关注学生的个别差异，给予每个学生更多的机会表达和展示自己的学习成果。同时，可以适当增加一些实践操作活动，让学生们更加直观地感受和理解图形的特征。通过这些改进，相信张老师的教学会更加出色，学生们也会取得更好的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。张老师以其专业的教学素养和生动的教学方式，有效地引导学生认识和区分不同图形，使学生对数学产生了浓厚的兴趣。最突出的优点是张老师注重学生的参与和合作，使学生在实践中学习和思考，提高了他们的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以在导入新课时更加生动有趣，例如，通过故事或现实生活中的实例来引发学生的兴趣。其次，教师可以增加学生的自主学习环节，培养他们的独立思考和解决问题的能力。此外，教师还可以加强对学生个别差异的关注，针对不同学生的学习需要提供适当的帮助和指导。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否实施了改进措施，以及这些措施对教学效果的影响。同