人教版数学二年级下册《用2～6的乘法口诀求商》听评课记录

人教版数学二年级下册《用2～6的乘法口诀求商》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学二年级下册

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：用2～6的乘法口诀求商

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标、教学内容、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生的兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，使学生更好地理解和掌握求商的方法。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，师生互动频率较高。学生参与度和反应情况良好，能积极参与讨论和实验。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，能主动进行小组讨论和合作完成任务。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使课堂教学更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握用2～6的乘法口诀求商的方法，以及培养学生的数学思维能力和合作学习能力。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对乘法口诀求商的方法有了较好的理解和运用。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地运用2～6的乘法口诀求商，并在解决实际问题时表现出较高的准确性。此外，学生对乘法口诀求商的基本原理也有较好的理解，能够解释其中的数学逻辑。

然而，仍有部分学生在记忆乘法口诀和运用口诀求商时存在一定的困难。这可能是因为他们的记忆能力和数学思维能力尚未完全发展起来。因此，教师在今后的教学中，可以针对这部分学生进行有针对性的辅导，帮助他们更好地掌握知识。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组合作、讨论交流等方式，学生感受到了数学的乐趣，培养了积极的学习态度。同时，学生在解决实际问题时，学会了合作、分享和互助，有利于他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划周密，教学方法多样，能有效地引导学生主动探究和思考，充分发挥了学生的主体作用。最突出的优点是张教师对学生的关注度高，能够及时回应学生的疑问，并根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节方面可以改进。例如，部分学生在记忆乘法口诀和运用口诀求商时存在困难，建议张教师针对这部分学生设计一些有针对性的练习和辅导，帮助他们巩固知识点。此外，课堂上的小组合作环节可以更加注重学生之间的互动和交流，提高学生的合作能力。

为了进一步提升教学质量，建议张教师在教学中更多地关注学生的个体差异，因材施教。同时，可以尝试引入更多的实际案例和应用场景，让学生更好地理解数学的实用性和趣味性。此外，教师之间可以加强交流和合作，共享教学资源和经验，共同提高教学水平。

3.后续跟踪：

建议进行后续听课，跟进改进情况。通过听课，可以了解张教师在教学实践中是否采取了改进措施，以及改进效果如何。为了支持张教师的