统编人教A版高中数学必修第二册《8.3 简单几何体的表面积与体积》听评课记录

统编人教A版高中数学必修第二册《8.3简单几何体的表面积与体积》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一（1）班

教学主题或章节：必修第二册《8.3简单几何体的表面积与体积》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过回顾上节课的内容，自然引出本节课的主题，让学生能够快速进入学习状态。导入新课的方式简洁有效，能够激发学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲授过程中，语言生动形象，条理清晰，逻辑性强。讨论环节，引导学生积极参与，培养学生的思考能力和团队协作精神。实验环节，张教师亲自示范，让学生直观地理解简单几何体的表面积与体积的计算方法。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了简要的总结，强调了简单几何体的表面积与体积的计算方法及其应用。布置的作业具有针对性和拓展性，能够帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，提问和回答问题的方式能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极，能够在教师的引导下主动参与课堂讨论。

4.学生学习状态：

学生在本节课中的学习积极性较高，对简单几何体的表面积与体积的计算方法表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂教学更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握简单几何体的表面积与体积的计算方法，以及能够运用这些方法解决实际问题。通过张教师的引导和学生的自主学习，大部分学生能够达到预期的学习目标，对简单几何体的表面积与体积的计算方法有了深入的理解和掌握，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对知识点的学习情况和技能的掌握程度较好。他们对简单几何体的表面积与体积的计算方法有了清晰的理解，并能够运用到具体的问题中。通过课堂练习和作业的完成情况来看，学生对知识点的记忆和理解程度较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过张教师的引导和教学活动的设计，学生能够感受到数学与实际生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和热情。同时，通过小组合作学习，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，促进全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学方法多样，能够有效地引导学生学习。他运用了生动的语言和直观的实验，使得抽象的数学概念变得易于理解。学生在本节课中积极参与，展现出对数学的兴趣和热情。最突出的优点是张教师对学生的关注，他能够根据学生的反应和理解情况灵活调整教学节奏，确保学生能够达到预期的学习目标。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂互动中可以更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，以提高学生的思考能力和解决问题的能力。其次，在教学过程中，可以适当增加一些实际案例的分析，让学生更加深入地理解数学在实际生活中的应用。此外，张教师可以利用多媒体技术和教学软件，以更直观的方式展示简单几何体的表面积与体积的计算过程，帮助学生更好地理解和记忆。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。可以通过定期的教研活动，教师进行教学经验交流和分享，提供教学支持和指导