小学数学苏教版六年级上册《认识比》听评课记录

小学数学苏教版六年级上册《认识比》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《认识比》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《认识比》这一章节的内容讲解透彻。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的比例问题导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了适合学生的教学方法，如讲授和讨论，引导学生理解和掌握比的概念。在结束阶段，张老师进行了有效的总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极举手发言，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师制定了关于《认识比》的教学目标，包括学生能够理解比的概念、能够进行比的运算等。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂提问和练习，可以看出学生对比的概念有了清晰的理解，能够正确进行比的运算。学生对技能的掌握程度较高，能够熟练运用比的概念解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和探索，培养了学生的逻辑思维能力和创新意识。同时，通过实际例子的引入，使学生能够将数学知识与生活实际相结合，培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生通过实践和合作学习来加深对比的概念的理解。

-在课堂管理方面，可以进一步加强学生的纪律教育，确保课堂秩序更加良好，提高教学效果。

-在教学资源的使用上，可以更多地利用多媒体和互联网资源，提供更多丰富的教学内容和案例，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够落实改进措施并进行有效的教学实践。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教研活动，提供教师之间的交流和学习平台，分享教学经验和资源。

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