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文档简介

新人教A版高中数学必修一《3.3探究函数的图象与性质》听评课记录x一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一（1）班

教学主题或章节：3.3探究函数的图象与性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对本节课的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，导入新课，引导学生思考函数图象与性质的关系，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，生动形象地讲解了函数的图象与性质。在实验环节，张老师让学生分组进行实验，观察函数图象的变化，增强学生对函数性质的理解。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，提问和回答问题的方式有效，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟老师的教学目标明确且适切，本节课旨在让学生探究函数的图象与性质，理解函数的单调性、奇偶性等性质。通过对学生的课堂表现和作业完成情况进行分析，可以看出学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对函数图象与性质的知识点有了更深入的理解和记忆。通过课堂提问、讨论和实验操作，学生们能够运用所学知识分析问题和解决问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、创新能力和合作精神，使学生在探究函数图象与性质的过程中，逐渐形成积极的情感态度和价值观。通过课堂观察，可以看出学生们在积极参与课堂活动，相互交流讨论，表现出对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张老师清晰的教学计划、丰富的教学资源和生动的教学方法。张老师通过启发式教学，引导学生主动探究函数的图象与性质，培养了学生的思维能力和创新能力。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使课堂更加生动有趣，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论。其次，张老师在实验环节可以更加注重学生的操作和实践，让学生亲身体验函数图象的变化，增强对函数性质的理解。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，建议对张老师进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的教研活动，

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