苏教版数学九年级上册听评课记录《2-8圆锥的侧面积》

苏教版数学九年级上册听评课记录《2-8圆锥的侧面积》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：苏教版数学九年级上册《2-8圆锥的侧面积》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，对圆锥的侧面积的相关知识讲解透彻。在教学资源方面，教材、教具、多媒体等准备充分，利用多媒体展示了圆锥的侧面展开图，使得学生更容易理解圆锥的侧面积计算方法。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法。他首先详细讲解了圆锥的侧面积的计算公式，然后引导学生进行讨论，让学生自己发现并总结圆锥侧面积的计算方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生们也积极参与讨论，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录笔记。学生们之间的合作学习也很好，他们互相讨论问题，共同解决难题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把握得当，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、几何画板等，使得抽象的圆锥侧面积问题更加直观易懂，提高了学生的学习效果。

总体来说，张老师在《2-8圆锥的侧面积》这一节课的教学中，教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极，课堂管理得当，教学技术使用得当。这些都为学生的学习提供了良好的环境和条件，使得学生们能够更好地理解和掌握圆锥的侧面积知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师制定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握圆锥的侧面积的计算方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察，可以看出学生们在张老师的引导下，成功地达到了预期的学习目标。他们能够理解圆锥侧面积的计算公式，并能够运用该公式解决相关的数学问题。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学下，对圆锥的侧面积知识点有了深入的理解和记忆。他们能够准确地记住圆锥侧面积的计算公式，并能够解释其背后的几何原理。此外，学生们还能够运用所学的知识，通过练习题目来巩固和加深对圆锥侧面积的理解。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过引导学生进行讨论和思考，激发了学生对数学的兴趣和热情。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于参与讨论和解决问题。此外，张老师还通过联系实际问题，让学生意识到数学在生活中的应用，进一步培养了学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师对教学内容的深入讲解和清晰的教学思路。他能够引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣，并能够有效地利用现代教育技术来支持教学，使得抽象的数学问题更加直观易懂。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当增加学生自主学习和练习的时间，以提高学生的参与度和动手能力。其次，张老师在课堂上的提问可以更加多样化和深入，引导学生进行更深入的思考和讨论。此外，张老师可以更多地关注学生的个别差异，给予不同学习水平的学生适当的指导和帮助。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课来跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和教研活动，让教师了解更多的教学方法和技巧，