苏科版数学八年级上册6.4《用一次函数解决问题》听评课记录3

苏科版数学八年级上册6.4《用一次函数解决问题》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：6.4《用一次函数解决问题》

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题导入新课，引起学生的兴趣，效果良好。在展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实验和观察来理解一次函数解决问题的方法。在结束阶段，李老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成实验任务。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律管理得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了教学内容和实验结果，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握一次函数解决问题的方法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，李老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握一次函数解决问题的方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察，可以看出学生们在李老师的引导下，成功地达到了预期的学习目标。学生们能够理解和运用一次函数解决实际问题，显示出他们对教学内容的掌握。

2.知识掌握：

学生们在李老师的教学过程中，对一次函数的知识点有了深入的理解和记忆。他们能够熟练地运用一次函数的定义和性质来解决问题，显示出他们对知识的掌握程度较高。此外，学生们还能够通过实验和观察，将理论知识与实际问题相结合，进一步加深对知识点的理解和应用能力。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和讨论，李老师引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发了学生对数学学习的兴趣和热情。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和团队合作精神，显示出他们在情感态度和价值观方面的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师以其清晰的教学计划、丰富的教学资源和有效的教学方法，成功地为学生们提供了一次函数解决问题的学习经验。最突出的优点是李老师能够将理论知识与实际问题相结合，激发学生的学习兴趣和主动性，使学生们能够更好地理解和运用一次函数解决问题的方法。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，李老师可以在导入新课时更加生动有趣，例如通过故事或游戏等方式，激发学生的兴趣和好奇心。其次，可以增加更多的学生参与和互动环节，例如小组讨论、合作实验等，以提高学生的参与度和合作能力。此外，李老师还可以利用多媒体技术展示更多的实际问题案例，帮助学生更好地理解和应用一次函数解决问题的方法。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过听课、观察和交流等方式，了解李老师在教学过程中的困难和问题，并提供相应的