2024-2025学年高中数学（苏教版）选修1－1讲听评课记录：第一章 1．2　简单的逻辑联结词含答案_第1页
2024-2025学年高中数学（苏教版）选修1－1讲听评课记录：第一章 1．2　简单的逻辑联结词含答案_第2页
2024-2025学年高中数学（苏教版）选修1－1讲听评课记录：第一章 1．2　简单的逻辑联结词含答案_第3页
2024-2025学年高中数学（苏教版）选修1－1讲听评课记录：第一章 1．2　简单的逻辑联结词含答案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2024-2025学年高中数学（苏教版）选修1－1讲听评课记录：第一章1．2简单的逻辑联结词含答案一.基本信息

听课日期：2024年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（苏教版）选修1－1

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：第一章1．2简单的逻辑联结词

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探索问题的解决方法。同时，张老师还利用多媒体展示了相关例题的解题过程，帮助学生更好地理解和掌握逻辑联结词的应用。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动效果良好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况设定了教学目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对简单的逻辑联结词有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业的完成情况来看，他们对本节课的知识点理解和记忆情况良好。大部分学生能够正确运用逻辑联结词解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过实际问题的引入和小组合作的开展，激发了学生对数学学科的兴趣和学习的积极性。同时，通过讨论和思考，学生们能够理解逻辑联结词在现实生活中的应用，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是良好的。张老师教学准备充分，教学过程清晰流畅，教学方法得当。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对逻辑联结词的理解和应用能力有较好的表现。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师在课堂上的提问可以更加多样化和深入，引导学生进行更深入的思考。其次，可以增加一些实际案例的分析，让学生更好地理解逻辑联结词在实际问题中的应用。最后，可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化学习需求。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习进展。同时，可以教师培训和教研活动，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论