高考数学一轮复习听评课记录8.10《圆锥曲线中的范围、最值问题》听评课记录(教师版)

高考数学一轮复习听评课记录8.10《圆锥曲线中的范围、最值问题》听评课记录(教师版)一.基本信息

听课日期：2022年8月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高考数学一轮复习

班级/年级：高三年级

教学主题或章节：《圆锥曲线中的范围、最值问题》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、PPT等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题，让学生明确学习目标。展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等教学方法，引导学生主动探究圆锥曲线中的范围、最值问题。在讲授过程中，张老师注重启发学生思考，培养学生的数学思维能力。结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，互相讨论、分享心得。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了PPT等现代教育技术和工具，通过生动的图片、动画等形式展示教学内容，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生实际情况，制定了合适的学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对圆锥曲线中的范围、最值问题有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够熟练运用圆锥曲线的相关公式和性质解决实际问题，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考、主动探究。通过课堂讨论和案例分析，学生们对数学学科产生了浓厚的兴趣，更加重视数学学习。同时，张老师还引导学生将数学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和社会责任感。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。但仍有个别学生对圆锥曲线中的范围、最值问题解决方法不够熟练，需要在今后的教学中加强针对性的辅导和训练。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，张老师教学基本功扎实，教学目标明确，教学方法灵活多样。最突出的优点是张老师能够引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力和创新意识。此外，张老师对课堂纪律的把控和时间分配也非常得当，使得课堂节奏流畅，学生能够更好地专注于学习。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）针对个别学生对圆锥曲线中的范围、最值问题解决方法不够熟练的问题，建议张老师在课后加强针对性的辅导和训练，帮助这部分学生提高解题能力。

（2）在教学过程中，可以更多地引入实际案例和应用问题，让学生更好地理解圆锥曲线的实际意义和应用价值。

（3）进一步加强课堂互动，鼓励更多的学生参与到讨论和提问中来，提高学生的思维活跃度和课堂参与度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，对张老师的教学情况进行持续关注。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）教研活动，让张老师与其他优秀教师分享教学经验和心得，提升教学水平。

（2）鼓励