人教版二年级下册数学《2.2 第1课时 用2-6的乘法口诀求商 》听评课记录

人教版二年级下册数学《2.2第1课时用2-6的乘法口诀求商》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版二年级下册数学

班级/年级：二年级三班

教学主题或章节：2.2第1课时用2-6的乘法口诀求商

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和目标有明确的认识。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过生动的讲解和举例，引导学生复习相关乘法口诀，为新课的学习打下基础。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用讲解、示范、练习等多种教学方法，使学生掌握用2-6的乘法口诀求商的方法。在讲授过程中，张教师注意引导学生主动思考、提问，充分发挥了学生的主体作用。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问、解答问题等方式频繁，能够针对学生的实际情况进行针对性指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间的合作学习良好，相互帮助、讨论。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握用2-6的乘法口诀求商的方法，以及培养学生的数学思维能力和合作学习能力。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对乘法口诀求商的方法有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够熟记2-6的乘法口诀，并能运用口诀求商。对于一些特殊情况，如除以0的商等，学生们也有一定的认识。对于技能的掌握程度，大部分学生能够独立完成相关的练习题，显示出较好的掌握水平。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过鼓励学生参与、表扬他们的努力和进步，张教师激发了学生对数学的兴趣和自信心。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于思考和解决问题，显示出对数学学科的积极情感态度。同时，学生之间的合作学习也促进了他们的全面发展，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都有较好的表现。但也存在一些改进的空间，如在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和挑战，进一步提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力，对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样。学生们在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣和主动性。最突出的优点是张教师能够有效地引导学生进行合作学习，培养了学生的团队合作能力和沟通能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和需求进行针对性教学。例如，对于一些学习困难的学生，可以适当降低难度，给予更多的时间和帮助。其次，在教学过程中，张教师可以更多地引导学生进行自主探索和思考，培养他们的数学思维能力。例如，可以设置一些开放性问题，激发学生的思考和创造力。此外，张教师还可以利用多媒体技术和教学软件，增加课堂的趣味性和互动性，进一步提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过持续的关注和支持，可以帮助张教师进一步提升教学质量，同时也有助于教师成长和经验的积累。为了支持教师