人教版小学数学五年级上册3.1《除数是整数的小数除法》听评课记录

人教版小学数学五年级上册3.1《除数是整数的小数除法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：人教版小学数学五年级上册3.1《除数是整数的小数除法》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的安排和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学，让学生在理解概念的基础上，通过实际操作来掌握小数除法的计算方法。在教学过程中，张老师还利用多媒体展示了计算过程，使抽象的数学问题具体化，有助于学生更好地理解和掌握。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，频繁提问，鼓励学生回答，及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能紧跟老师的教学节奏，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生们都能遵守课堂纪律，有序地参与课堂活动。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、互动讨论等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法，理解小数除法的概念，并能应用于实际问题中。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，他们对小数除法的计算方法和概念有了较为清晰的认识，并能熟练地进行计算。

2.知识掌握：

学生们对小数除法的知识点理解和记忆情况较好。他们能够理解小数除法的概念，并能正确地进行计算。对于一些难点问题，如小数点的处理等，学生们通过课堂学习和讨论，也能够较好地掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，提问和讨论。这有助于培养学生的主动学习和思考问题的能力，使他们在学习中获得成就感和自信心，从而促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对这节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师对现代教育技术的有效运用，使抽象的数学问题具体化，有助于学生理解和掌握。

2.改进建议：

尽管这节课取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地引导学生主动参与，提高他们的思考和解决问题的能力。此外，在教学过程中，可以适当增加一些实践环节，让学生在实际操作中加深对知识点的理解和记忆。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续关注。可以安排一些观摩课，让其他教师参与评价和讨论，共同为张老师的教学成长提供支持。同时，可以一些教学培训和研讨会，让