苏教版数学四年级上册第8单元《垂线与平行线》（第2课时）听评课记录听评课记录

苏教版数学四年级上册第8单元《垂线与平行线》（第2课时）听评课记录》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版数学四年级上册第8单元《垂线与平行线》（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示生活中的垂线和平行线实例，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师采用讲授和小组讨论相结合的方式进行教学。在讲解垂线和平行线的性质时，老师引导学生通过观察、操作、交流和思考，发现并证明垂线和平行线的性质。同时，学生进行实验，验证所学知识。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行总结，强调垂线和平行线在生活中的应用。布置作业时，老师根据学生的学习情况，有针对性地布置不同难度的题目。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在老师的引导下，积极参与课堂讨论，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，对所学知识表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张华老师在课堂上的纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又注重学生的思考和练习。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、交互式白板等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合课程标准和学生的实际需求。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对垂线和平行线的性质有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能够准确回答关于垂线和平行线的问题，并在实际操作中运用所学知识。此外，学生对相关技能的掌握程度较高，能够独立完成课后作业，并能在生活中观察和识别垂线和平行线。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过生活中的实例，引导学生认识到垂线和平行线在实际生活中的重要性，进而培养学生对数学学科的兴趣和热爱。同时，老师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队精神和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师教学态度认真，教学准备充分，能够有效运用多种教学方法，引导学生主动探究和学习。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使得课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些细节方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主表达的机会，鼓励学生提出问题和观点，以提高学生的思维能力和创新意识。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和应用问题，让学生更加深刻地理解垂线和平行线在生活中的运用。

为了进一步提升教学质量，建议张华老师在课后进行教学反思，总结本节课的成功经验和不足之处，并制定相应的改进计划。同时，可以参与更多的教学研讨活动，与其他教师交流教学心得和经验，不断充实自己的教学知识和技能。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张华老师的课堂进行持续观察和评估。可以通过听课、与学