人教版小学数学四年级上册《第9课时商是两位数的除法(1)》听评课记录

人教版小学数学四年级上册《第9课时商是两位数的除法(1)》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：第9课时商是两位数的除法(1)

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了人教版小学数学四年级上册教材，配合教具和多媒体课件进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论的教学方法，引导学生通过小组合作学习，共同探索两位数除法的方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式促进了师生之间的互动。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成课堂任务。学生之间有较好的合作学习情况，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，使用多媒体课件进行教学，使抽象的数学概念更加形象直观。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解两位数除法的基本概念和方法，能够运用两位数除法解决实际问题。通过张老师的教学，学生们能够达到预期的学习目标，对两位数除法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对两位数除法的知识点有了较好的理解和记忆，能够正确地列出算式并进行计算。通过课堂上的练习和作业，学生们对两位数除法的技能也得到了一定的掌握，能够运用所学的知识解决一些实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生在学习过程中能够积极思考和探索。通过小组合作学习，学生们能够培养团队合作意识和交流沟通能力。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。张老师有效地运用了现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够较好地理解和掌握两位数除法的基本概念和方法。

2.改进建议：

尽管课堂教学整体情况良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏和难度，以确保所有学生都能够跟上教学进度。其次，张老师可以增加一些互动环节，如让学生通过实际操作来加深对两位数除法的理解。此外，张老师还可以在课后及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师培训和教研活动等方式，为张老师提供更多的教学支持和指导。同时