一年级上册数学听评课记录《7 认识钟表》41-人教版

一年级上册数学听评课记录《7认识钟表》41-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级上册数学

班级/年级：一年级（1）班

教学主题或章节：认识钟表

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定符合学生的认知发展水平。教学资源准备充分，使用了教材、实物钟表和多媒体课件等多种资源，有助于学生从多角度理解和掌握钟表的知识。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示一个有趣的钟表动画，吸引了学生的注意力，为新课的导入创造了良好的氛围。在展开阶段，张老师选择了适合一年级学生的教学方法，如讲授、互动游戏等，让学生在实践中学习和掌握钟表的认识。结束阶段，张老师进行了有效的总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生在教师的引导下，积极参与讨论和回答问题，表现出较高的参与度和兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习也较为融洽，大家在小组活动中相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师在课堂纪律管理上做得较好，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在轻松愉快的氛围中学习。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物钟表等，使抽象的钟表知识变得形象生动，有助于提高学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有效地促进了学生的理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定了一系列具体的学习目标，如认识钟表的各个部分、理解钟表的运行规律等。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对钟表的认识有了较为坚实的基础。

2.知识掌握：

学生们在张老师的指导下，对钟表的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确指出钟表的时针、分针和秒针，理解它们之间的关系和运行规律。此外，学生们还能通过实际操作，灵活运用所学知识，如正确读取时间、简单计算时间差等。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习钟表知识的过程中，培养对数学的兴趣和对学习的热情。通过小组合作、互动游戏等方式，学生们在实践中学会了合作、交流和分享，促进了他们的全面发展。

总体来说，张老师在这节课上的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。但在今后的工作中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和指导，以促进他们的个性化发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师的教学计划周密，教学资源利用充分，教学方法灵活多样，课堂管理得当，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和实物教具，使抽象的钟表知识变得生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授钟表知识时，可以更多地关注学生的个体差异，适时调整教学节奏和难度，以满足不同学生的学习需求。其次，在学生互动环节，可以鼓励更多的学生参与到讨论和游戏中，提高他们的参与度和主动性。最后，张老师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解他们的学习情况，以便更好地调整教学策略。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师根据改进建议实施的教学变化，以及学生们对新的教学方法的适应和反